ارتباط تیپ های شبانه روزی با عملکرد تحصیلی، استرس، اضطراب و افسردگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گناباد
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 291
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-14-5_004
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: نوع ریتم های شبانه روزی فرد در حفظ سلامتی و همچنین بهبودی از بیماری اهمیت زیادی دارد. در دانشجویان سلامت روانی عامل مهمی در پیشرفت تحصیلی می باشد لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط ریتم های شبانه روزی با عملکرد تحصیلی، استرس، اضطراب و افسردگی دانشجویان می باشد.
روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی - مقطعی است که بر روی ۳۲۲ دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال۱۳۹۶ انجام شد. ابزارهای مورد استفاده فرم اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه صبحگاهی-شامگاهی هورن و استنبرگ و پرسشنامه DASS-۲۱ بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های آماری تی مستقل و همبستگی پیرسون با بهره گیری از نرم افزارSPSS نسخه ۱۶ انجام گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد اکثریت دانشجویان(۶/۸۲ درصد) از نظر تیپ شبانه روزی ریتم متعادل داشتند. همچنین اکثر آنان سطح متوسطی از استرس، اضطراب و افسردگی را دارا بودند. نتیجه آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین ریتمهای شبانه روزی با استرس(۰۰۴/۰ P=) و افسردگی (۰۰۷/۰ P=) ارتباط آماری معناداری وجود دارد در حالی که بین ریتمهای شبانه روزی با عملکرد تحصیلی(۶۱/۰P=) و اضطراب( ۱۹/۰ P=) ارتباط آماری معناداری وجود نداشت.
نتیجه گیری: با توجه به ارتباط بین ریتمهای شبانه روزی با نمره استرس و افسردگی دانشجویان، ضرورت برنامهریزی و توجه بیشتر به برنامههای آموزشی و فوق برنامه پیشنهاد میگردد.
کلیدواژه ها:
Circadian rhythm ، Academic Performance ، Stress ، Anxiety ، Depression ، تیپ های شبانه روزی ، عملکرد تحصیلی ، استرس ، اضطراب ، افسردگی
نویسندگان
حبیب شارعی نیا
Gonabad University of Medical science
آرزو قویدل
Gonabad University of Medical science
شمیم پاسندی
Gonabad University of Medical science
نجمه فرزام
Gonabad University of Medical science
مریم رمضانی
Gonabad University of Medical science
سعید عرفان پور
Gonabad University of Medical science
نجمه ابراهیمی
Gonabad University of Medical science