تعیین نقش راهبردهای آموزشی در ارتقاء عملکرد تحصیلی (مطالعه موردی: دانش آموزان دچار اختلال و یادگیری)

مقدمه: امروزه عملکرد تحصیلی دانشجویان یکی از شاخص های مهم در ارزیابی آموزش دانشگاهی میباشد. به نظر میرسد استفاده از راهبردهای آموزشی  مناسب جهت ایجاد تغییرات مطلوب و پیشرفت تحصیلی نقش مهمی ایفا کند. لذا در این پژوهش تلاش شده است تا تاثیر آموزش راهبردهای آموزشی  بر عملکرد  تحصیلی دانشجویان مورد بررسی قرار بگیرد. روش ها: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی – پیمایشی است.  حجم جامعه در پژوهش حاضر ۹۵۰ دانشجو که از بین آنها ۲۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری  تصادفی طبقه ای به شیوه انتساب بهینه انتخاب شد.ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته است و برای تعیین روایی از نظرات اساتید صاحبنظر در این زمینه استفاده  شده است. برای برآورد پایایی نیزازآلفای کرونباخ استفاده شده است که پایایی ۸۱/۰ بدست آمده است. داده ها در دو بخش آمارتوصیفی وآماراستنباطی(آزمون تی)  با استفاده از نرم افزار۲۴ SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد راهبردهای آموزشی برارتقاء عملکرد تحصیلی دانشجویان نقش دارد.  بر اساس نتایج به دست آماده از جدول۱برابر با ۰۲۷/۰ P=می باشد که چون  ۰۵/>۰ Pمی باشد، دلیل کافی برای رد فرضیه صفر وجود دارد. همچنین احتمال مشاهده مقداری t بزرگتر۹۶ /۱است. نتیجه گیری: آموزش راهبردهای آموزشی در آموزش دانشگاهی موثر می باشد و منجر به ارتقای مهارت یادگیری فراگیران و به تبع آن عملکرد تحصیلی خواهد شد  لذا با توجه به نقش بالای راهبردهای آموزشی در عملکرد تحصیلی ،توجه جدی به پیشرفت تحصیلی و در نهایت یادگیری اثربخش مورد تاکید هست .لذا نهادینه کردن و معرفی آشنایی دانشجویان با راهبردهای آموزشی امری ضروری و حیاتی است.

کلیدواژه ها:

Keywords Educational strategies ، academic performance ، professional knowledge of students ، professional ethics ، academic achievement and decrease in drop ، پیشرفت تحصیلی ، افت تحصیلی ، یادگیری اثربخش