ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه تفکر انتقادی، راهبردهای فراشناختی خواندن و تاخیر در رضامندی تحصیلی در دانشجو معلمان به تفکیک جنسیت و رشته تحصیلی

محل انتشار: دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دوره: 11، شماره: 5
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 155

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1569267

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDCBM-11-5_012

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر جنسیت و رشته تحصیلی دانشجومعلمان بر تفکر انتقادی، راهبردهای فراشناختی خواندن و تاخیر در رضامندی تحصیلی انجام شد. روش کار: ۲۳۴ نفر از دانشجو معلمان رشته های علوم انسانی و علوم پایه دانشگاه فرهنگیان شیراز ابتدا به روش نمونه گیری سهمیه ای و سپس خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب، ۱۹۹۰)، راهبردهای فراشناختی خواندن مختاری و ریچارد (۲۰۰۲) و تاخیر در رضامندی تحصیلی بیمبنتی و کارابنیک (۱۹۹۸) بر روی آن ها اجرا گردید. یافته ها: داده ها با استفاده از آزمون T مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل نشان داد که: بین میانگین نمره تفکر انتقادی و تاخیر در رضامندی تحصیلی دانشجومعلمان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد؛ اما بین میانگین نمره راهبرد فراشناختی کلی، حمایتی و حل مسئله دانشجومعلمان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین میانگین نمره تفکر انتقادی رشته های علوم انسانی و علوم پایه تفاوت معنادار وجود دارد؛ اما بین میانگین نمره راهبردهای فراشناختی خواندن و تاخیر در رضامندی تحصیلی رشته های علوم انسانی و علوم پایه تفاوت معنادار وجود ندارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش، توصیه می گردد کارگاه های آموزشی در جهت ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و تاخیر در رضامندی تحصیلی در دانشجو معلمان پسر و هم چنین در رشته های علوم پایه برگزار گردد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سمیرا فرزین

Yazd University, Yazd, Iran

کاظم برزگر بفرویی

Educational Sciences Faculty, Yazd University, Yazd, Iran

مریم زارع

Educational Sciences Faculty, Yazd University, Yazd, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Taghizadeh M.E. New approaches and methods in education, Tehran: Payamnoor ...
  • Mohammad Amini Z. The relationship between self-regulatory learning strategies and ...
  • Halpern D. F. Teaching critical thinking for transfer across domains: ...
  • Slavin R. E. Educational psychology: Theory and practice. Boston: Allyn ...
  • Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area ...
  • Butcher A. The psychology of thinking. New Jersey: Prentice- Hall; ...
  • Linenbrink E.A and Pintrich P.R. Motivation as enabler of academic ...
  • Rezaee A and Seif A. A. The role of motivational ...
  • Mousoulides N & Philippou G. Student's motivational beliefs, self regulation ...
  • Mohsenpoor M, Hejazi E and Kiamanesh A.R. The role of ...
  • Arabzadeh M and Kadivar P. Investigation the reliability, validity and ...
  • Bembenutty H. Self-regulation of learning and academic delay of gratification: ...
  • Alborzi Sh and Seif D. Investigation the relationship between motivational ...
  • Zaree H.A and Marandi A. The relationship between learning strategies ...
  • Fathi Ashiani H and Hassani M. The comparison of learning ...
  • Dibaee Saber M, Abbasi E, Fathi Vajargah K and Safaee ...
  • Bembenutty H and Karabenick S. A. Academic delay of gratification. ...
  • Hashemi A.S. The effectiveness of self-regulatory learning strategies training on ...
  • Reed J. effect of a model for critical thinking on ...
  • Walsh C.M and Hardy R.C. Dispositional differences in critical thinking ...
  • Salahshoor N and Rafee M. The relationship between critical thinking ...
  • Athari Z.S, Sharif S.M, Nasr A.R and Neamatbakhsh M. Evaluation ...
  • Ghanizadeh A. The relationship between critical thinking and self-efficacy of ...
  • Taleshian M. Investigation the relationship between dare, critical thinking and ...
  • Amin Khandaghi M. The relationship between mental health and critical ...
  • Valipoor Khajeghiasi R, Vahidshahi K and Salehi Emran E. Life ...
  • Watson G and Glaser E. M. Watson-Glaser critical thinking appraisal. ...
  • Clifford J. S., Boufal M. M. and Kurtz J. E. ...
  • Anderman E. M and Young A. J. Motivation and strategy ...
  • Javadi M, Keivanara M, Yaeghoobi M, Hassanzadeh A and Ebadi ...
  • Sheorey R and Mokhtari K. Differences in the metacognitive awareness ...
  • Kolik-Vehovec S and Bajsanski I. Metacognitive strategies and reading comprehension ...
  • Wu J-Y. Gender differences in online reading engagement, metacognitive strategies, ...
  • Veloo A, Rani M.A and Krishnasamy H. N. The Role ...
  • Lefrancois G.R Psychology for Teaching (۹ th,ed). Belmount: Wadsworth; ۱۹۹۷. ...
  • Abd-El-Fattah SM, Salman AM. Academic delay of gratification: A construct ...
  • Bembenutty H. Sustaining motivation and academic goals: The role of ...
  • Taghizadeh M.E. New approaches and methods in education, Tehran: Payamnoor ...
  • Mohammad Amini Z. The relationship between self-regulatory learning strategies and ...
  • Halpern D. F. Teaching critical thinking for transfer across domains: ...
  • Slavin R. E. Educational psychology: Theory and practice. Boston: Allyn ...
  • Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area ...
  • Butcher A. The psychology of thinking. New Jersey: Prentice- Hall; ...
  • Linenbrink E.A and Pintrich P.R. Motivation as enabler of academic ...
  • Rezaee A and Seif A. A. The role of motivational ...
  • Mousoulides N & Philippou G. Student's motivational beliefs, self regulation ...
  • Mohsenpoor M, Hejazi E and Kiamanesh A.R. The role of ...
  • Arabzadeh M and Kadivar P. Investigation the reliability, validity and ...
  • Bembenutty H. Self-regulation of learning and academic delay of gratification: ...
  • Alborzi Sh and Seif D. Investigation the relationship between motivational ...
  • Zaree H.A and Marandi A. The relationship between learning strategies ...
  • Fathi Ashiani H and Hassani M. The comparison of learning ...
  • Bembenutty H and Karabenick S. A. Academic delay of gratification. ...
  • Hashemi A.S. The effectiveness of self-regulatory learning strategies training on ...
  • Reed J. effect of a model for critical thinking on ...
  • Walsh C.M and Hardy R.C. Dispositional differences in critical thinking ...
  • Salahshoor N and Rafee M. The relationship between critical thinking ...
  • Athari Z.S, Sharif S.M, Nasr A.R and Neamatbakhsh M. Evaluation ...
  • Ghanizadeh A. The relationship between critical thinking and self-efficacy of ...
  • Taleshian M. Investigation the relationship between dare, critical thinking and ...
  • Amin Khandaghi M. The relationship between mental health and critical ...
  • Valipoor Khajeghiasi R, Vahidshahi K and Salehi Emran E. Life ...
  • Watson G and Glaser E. M. Watson-Glaser critical thinking appraisal. ...
  • Clifford J. S., Boufal M. M. and Kurtz J. E. ...
  • Anderman E. M and Young A. J. Motivation and strategy ...
  • Javadi M, Keivanara M, Yaeghoobi M, Hassanzadeh A and Ebadi ...
  • Kolik-Vehovec S and Bajsanski I. Metacognitive strategies and reading comprehension ...
  • Wu J-Y. Gender differences in online reading engagement, metacognitive strategies, ...
  • Veloo A, Rani M.A and Krishnasamy H. N. The Role ...
  • Abd-El-Fattah SM, Salman AM. Academic delay of gratification: A construct ...
  • Bembenutty H. Sustaining motivation and academic goals: The role of ...
    • نمایش کامل مراجع