بررسی تاثیر رفتار مشارکت جویانه معلمان بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر رفتار مشارکت جویانه معلمان پر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناحیه سه کرمان ، انجام شده است. روش تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از منظر اجرا شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بدون پیش آزمون می باشد. جامعه آماری، دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ناحیه سه کرمان در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۹۷ به تعداد ۸۵۷۴ نفر است. نمونه آماری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه ۳۰ نفره به عنوان گروه و کنترل به تصادف گمارده شدند. ابزار پژوهش، آزمایش پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر ۱۹۸۱ می باشد. از کارنامه دانش آموزان و برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. جهت بررسی روایی پرسش نامه از نظرات متخصصان استفاده شد و پایایی این پرسش نامه با آزمون آلفای کرونباخ ۸۵- محاسبه گردید. جهت تجزیه و تحلیل از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که رفتار مشارکت جویانه معلمان بر انگیزش درونی و بیرونی و همچنین پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ابتدایی ناحیه سه کرمان موثر است .

کلیدواژه ها:

رفتار مشارکت جویانه ، انگیزش ، انگیزش واژه های درونی ، انگیزش بیرونی ، پیشرفت تحصیلی.