بررسی مقایسه ای ذهن آگاهی، رفاه ذهنی و شفقت ورزی خود در بین دانش آموزان عادی و تیزهوش دوره متوسطه اول

این پژوهش با هدف بررسی مقایسه ای ذهن آگاهی، رفاه ذهنی و شفقت ورزی خود در بین دانش آموزان عادی و تیزهوش دوره متوسطه اول انجام شده است. این پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه ای است، جامعه مورد مطالعه، کلیه دانش آموزان پسر عادی و تیزهوش ناحیه یک شهر رشت در سال ۱۳۹۹ می باشد، تعداد این دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای ۲۰۰ نفر (۱۰۰ نفر تیزهوش و ۱۰۰ نفر عادی) به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه شفقت ورزی نف (۲۰۰۳)؛ ذهن آگاهی بائر و همکاران (۲۰۰۶) ، رفاه ذهنی ریف (۱۹۹۸) بر روی آنها اجرا شد. نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل نشان داد که متغیرهای ذهن آگاهی، رفاه ذهنی و شفقت ورزی در دو گروه تفاوت معنادار است (۰/۰۱>P). نتایج تحلیل فرضیه های فرعی نشان داد که بین شفقت ورزی و مولفه های ، ذهن آگاهی و مولفه های آن و بین رفاه ذهنی و مولفه های آن در دو گروه تفاوت معنادار است.(۰/۰۱>P) با توجه به نتایج فوق، می توان گفت که با تقویت رفاه ذهنی ، شفقت ورزی و ذهن آگاهی، می توان عملکرد تحصیلی را در دانش آموزان افزایش داد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، رفاه ذهنی ، شفقت ورزی خود