بررسی رابطه بین استرس تحصیلی با سبک یادگیری دانش آموزان(مطالعه موردی: دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه دو شهر خرم آباد)

هدف پژوهش حاضر ، بررسی استرس تحصیلی با سبکهای یادگیری دانش آموزان است، از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع پیمایشی- تحلیلی است. برای جمع آوری اطلاعات میدانی از پرسشنامه استاندارد استرس تحصیلی گادزلا ( ۱۹۹۴) و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب استفاده شد. بعد از این که متغیر ها و مدل تحقیق بدست آمد در قسمت آمار توصیفی از روش هایی مانند میانگین و انحراف معیار استفاده شد و در قسمت آمار استنباطی برای آزمون فرضیات و برای بررسی روابط از مدل یابی معادلات ساختاری بااستفاده از نرم افزارهای spss۲۶ تعیین شد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ی دو شهر خرم آباد به تعداد ۲۴۸۸۶ نفر بود که با توجه به مشخص بودن حجم جامعه آماری از فرمول کوکران حجم نمونه برابر با ۳۷۸ نفر شده است. یافته های تحقیق نشان داد استرس تحصیلی بر سبک یادگیری دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۲ شهر خرم آباد، تاثیر معنی داری دارد. همچنین با توجه به میانگین رتبه ای اولویت بندی واکنش های فیزیولوژیک، واکنش های رفتاری، ناکامی ها، استرس خود تحمیل شده و واکنش های هیجانی، به ترتیب و بطور مثبت تاثیر بیشتری بر سبک یادگیری دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۲ شهر خرم آباد دارند

کلیدواژه ها:

استرس ، استرس تحصیلی ، سبک یادگیری ، دانش آموزان