رسانه های دیجیتال و پیامدهای آن در ترویج یادگیری خودمختار دانش آموزان

فناوری رایانه و اینترنت با اجازه دادن به یادگیرندگان در انتخاب زمان، مکان و شرایط مساعد برای یادگیری، استقلال دانش آموزان را تشویق می کند. کاربرد فناوری دیجیتال با توسعه استقلال یادگیری دانش آموزان و ارتقای مستقل مهارت های آنها ارتباط معناداری دارد. این پژوهش با هدف ارائه اطلاعات معنادار برای خوانندگان در مورد اثربخشی فناوری دیجیتال در ارتقای یادگیری خودمختار دانش آموزان با پاسخ به دو سوال تحقیق انجام شد. چه نوع ویژگی های فناوری دیجیتال، و کدام شرایط فناوری دیجیتال به طور موثر یادگیری مستقل دانش آموزان را ارتقا می دهد. مرور ادبیات سیستماتیک شامل هفت مقاله است که از ۱۹ مقاله در (گوگل اسکولار)، ۱۰ مقاله در (ساینس دایرکت) و چهار مقاله در (ساینتا) و انتخاب شده است. مقالات بررسی شده هفت برنامه را نشان دادند. مدرسه شناسی، آموزش به کمک چندرسانه ای (MAI)، فناوری های ارتباطی اطلاعات (ICTs)، ممریزس، کوئیزلت، سوکراتیو، اسلای دو و سه بعدی (سه بعدی). محیط های مجازی به دانش آموزان اجازه می دهد تا یادگیری مستقل خود را در شرایطی مانند یادگیری از راه دور، فعالیت های یادگیری کلاس درس و فعالیت های خودآموزی ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

رسانه های دیجیتال ، پیامدها رسانه های دیجیتال ، یادگیری خودمختار