نقش مدرسه و معلم در تربیت اجتماعی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش مدرسه و معلم در تربیت اجتماعی دانش آموزان است که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی است . در ابتدا مفاهیم معلم ، فرهنگ، ویژگی های معلمان ، معلم و فرهنگ، محبوبیت معلم ، معلم در نقش مدافع مرزهای فرهنگی ، صلاحیت های اجتماعی و تعلیم وتربیت ، نقش معلم در یک نظام آموزشی موفق ، نقش معلمان در تحول آفرینی و هدایت تغییرات اجتماعی و نقش معلم در تربیت فرهنگی واجتماعی دانش آموزان مورد بحث قرار گرفته است. امروزه تربیت اجتماعی به عنوان یکی از ساحت های تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین مورد توجه عالمان و اندیشمندان تعلیم و تربیت واقع شده است. اجتماعی شدن یک فرایند دو جانبه ارتباطی میان فرد و جامعه است و در طول حیات انسان این فرایند در دو مقوله یادگیری و یاد دادن ادامه می یابد و سازگاری اجتماعی در قالب این فرایندها صورت می گیرد و به طور کلی موجود زنده برای ادامه حیات مفید خود به سازگاری با محیط پیرامون خویش نیازمند است. و همکاری زیادی با هم داشتند و این جز از طریق جامعه پذیری صحیح تحقق نمی یابند. بنابر این با توجه به مطالب ارائه شده در این پژوهش به بررسی نقش مدرسه و معلم در تربیت اجتماعی دانش آموزان پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

معلم ، مدرسه ، تربیت ، دانش آموز