رشد تحصیلی و تاثیر آن بر اجتماع

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اجتماع یادگیری بر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی تهران بود. بر اساس هدف اصلی از روش پژوهش حاضر از نوع پیش آزمون پس آزمون دو گروهی برای متغیر مهارتهای اجتماعی و پس آزمون دو گروهی برای متغیر پیشرفت تحصیلی برای بررسی استفاده شد. جامعه پژوهش حاضر دانشجویان دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی بودند. از بین جامعه آماری تعداد ۱۱ نفر بهعنوان افراد نمونه انتخاب شدند که به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس برای آزمون مهارتهای اجتماعی در سطح اطمینان ۱۹ درصد) ۰۹/۰P<( معنادار بود و نشان داد که اجتماع یادگیری بر مهارتهای اجتماعی تاثیر دارد و آن را افزایش میدهد. نتایج آزمون t نیز نشان داد که بین میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنیداری وجود دارد؛ به عبارتی دانشجویانی که با روش اجتماع یادگیری آموزش دیدهاند از پیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردار بوده اند.

کلیدواژه ها:

رشد تحصیلی ، اجتماع.