نقش و جایگاه ویژگی های شخصیتی معلمان درمدیریت کلاس در دوره متوسطه

مدیریت کلاس، متغیری کلیدی در ایجاد جو مطلوب برای آموزش و یادگیری دانش آموزان به شمار می آید. امروزه، تجهیز معلمان به مهارت های کارآمد مدیریتی، در برنامه ریزی برای آموزش های حرفه ای، ضرورتی غیرقابل انکار است؛ بنابراین شناخت عوامل موثر بر سبک های اثربخش مدیریت کلاس به منزله پیش نیازی در طراحی روش های توسعه سبک ها و مهارت های مدیریتی، اهمیت دارد. این مقاله سبک های مدیریت کلاس مبتنی است بر چارچوب نظری ولفگانگ و گلیکمن که عبارتند از؛ سبک مداخله گر، سبک غیرمداخله گر و سبک تعاملی. در مسائل آموزشی از عوامل موثر بر یادگیری دانش آموزان، نحوه مدیریت کلاس به وسیله معلمان می باشد، که دارای اهمیت شایان ذکری است. نحوه مدیریت معلمان ناشی از عوامل متعدد دیگری از جمله ویژگی های شخصیتی یک معلم می باشد که سبک مدیریت وی را تحت تاثیر قرار می دهد. تفاوت میان سبک مدیریت کلاس معلمان بر اساس مدرک تحصیلی معنادار است؛ یعنی معلمان دارای مدرک کارشناسی بیشتر به سبک تعاملی تمایل دارند در حالی که معلمان دارای مدرک دیپلم به سبک مداخله گر گرایش دارند. همچنین تفاوت میان سبک مدیریت کلاس معلمان بر اساس رشته تحصیلی نیز معنادار است؛ به این معنا که معلمان تحصیل کرده در رشته های مرتبط با آموزش و پرورش، تمایل بیشتر به سبک تعاملی و معلمان تحصیل کرده در رشته های غیر مرتبط، گرایش به سبک مداخله گر دارند.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریت کلاس ، ویژگی های شخصیتی ، معلمان دوره متوسطه