نقش و جایگاه آموزش با الگوی کاوشگری در بین دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از انجام این مقاله نقش و جایگاه آموزش با الگوی کاوشگری در بین دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ایی و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. در ابتدا مفهوم الگوی کاوشگری، مراحل اجرای الگوی کاوشگری، تفاوت الگوی کاوشگری با سایر الگوهای تدریس مستقیم، محاسن الگوی کاوشگری و سرانجام نقش الگوی کاوشگری در برنامه های درسی دوره ابتدایی مورد بحث قرار گرفته است. الگوی کاوشگری به منزله یکی از الگوهای نوین و متکی به فراگیر، سعی دارد دانش آموزان را در موقعیتی قرار دهد که بتوانند مسائل خود را از طریق اندیشیدن، کاوش و پژوهش و به مدد شواهد موجود یا گردآوری شده بیازمایند و شخصا از آنها نتیجه گیری و استنباط نمایند تا علاوه بر یادگیری حقایق علمی، نگرش خلاقانه علمی نیز کسب نمایند. بنابر این ضرورت بکارگیری الگوی کاوشگری بدلیل برخی از مهمترین محاسن آن از جمله، افزایش درک علمی دانش آموزان، شکل دهی تفکر خلاق و نقادانه در بین آنان، افزایش مهارت های تجزیه و تحلیل آنان و همچنین انتقال بهتر و موثر دانش و افزایش سطح مهارت آموزی آنان می باشد.

کلیدواژه ها:

الگوی کاوشگری ، دانش آموزان.