بررسی جامعه پذیری سازمانی در آموزش و پرورش استان فارس بخش فیروزآباد

این پژوهش با هدف بررسی سطح اجتماعی شدن سازمانی و عملکرد سازمانی معلمان و ارتباط بین دو متغیر ذکر شده طراحی شده است. این پژوهش به صورت تحقیق همبستگی طراحی شده است. جامعه هدف پژوهش شامل ۵۷ معلم شاغل در مدارس دولتی و خصوصی استان فارس است. با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای، ۵۷ معلم شرکت کننده در نمونه قرار گرفتند. این مطالعه نشان داده است که شرکت کنندگان در عامل زبان جامعه پذیری سازمانی نسبتا اجتماعی تر هستند که به دنبال آن سطوح اجتماعی شدن در عوامل زیر است: مهارت عملکرد، افراد، تاریخچه، اهداف و ارزش های سازمانی و سیاست. سطوح جامعه پذیری معلمان نشان دهنده تفاوت معنادار در عوامل تاریخ و زبان بر اساس جنسیت است. در همه عوامل، معلمان مدارس خصوصی شرکت کننده اجتماعی تر از معلمان مدارس دولتی هستند. سطوح عملکرد سازمانی آنها با توجه به جنسیت و نوع مدرسه به طور قابل توجهی متفاوت است. عملکرد معلمان در مدارس خصوصی نسبتا بالاتر از معلمان مدارس دولتی است. بین جامعه پذیری سازمانی و عملکرد سازمانی رابطه مثبت معنادار و متوسط وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اجتماعی شدن معلم ، عملکرد معلم ، مدرسه.