خلاقیت کلاس درس و شبکه های اجتماعی دانش آموزان: بررسی مفاهیم نظری و عملی

تجزیه و تحلیل شبکه های اجتماعی (SNA) در حال تبدیل شدن به یک تقریب نظری و روش شناختی محبوب برای محققان آموزشی است. یافته های پژوهشی از شبکه های اجتماعی برای خلاقیت، ساختارهای اجتماعی خاصی را پیدا کرده است که انتقال دانش و ظهور ایده های خلاقانه را در زمینه های مختلف تسهیل می کند. این کار یافته های تحقیق در شبکه های اجتماعی و خلاقیت را با آموزش و فعالیت های کلاسی پیوند می دهد تا چارچوبی را برای درک تعاملات اجتماعی در کلاس درس و اطلاع رسانی بهبود آموزشی ارائه دهد. این مقاله با مفهوم سازی یادگیری و حل مسئله به عنوان پیامد خلاقانه فرآیندهای شناختی و اجتماعی، توضیح می دهد که چگونه اشکال مختلف همکاری و ساختارهای اجتماعی ممکن است بر اساس شیوه های آموزش و یادگیری اجرا شده در کلاس درس از طریق دریچه تحلیل شبکه های اجتماعی پدیدار شوند. علاوه بر این، توجه به شبکه کلاسی باید معلمان را در زمینه های نوآوری آموزشی آگاه کند. متعاقبا، من دستورالعمل هایی را در مورد چگونگی پیشبرد تصمیم گیری آموزشی برای یادگیری و خلاقیت بر اساس شبکه های اجتماعی دانش آموزان پیشنهاد می کنم.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، همکاری ، آموزش ، خلاقیت ، فعالیت های کلاس درس.