نقدی بر کتابهای رشته علوم تربیتی

هدف اصلی این پژوهش نﻘد و بررسی کتابهای درسی دانشگاهی رشته علوم تربیتی با توجه به دروس و سر فصلهای رشته مدیریت و برنامهریزی آموزشی کتابها بوده است. این پژوهش به روش کتابخانه ای ، توصیفی مورد تحلیل قرار گرفتند. کتابهای درسی اصلیترین منبع فعالیتهای آموزشی و پژوهشی دانشگاهها و موسسات آموزشی عالی به شمار میآیند. از اینرو، این کتابها به عنوان منابع دروس رشتههای مختلف تحصیلی دانشگاهی نﻘش مهمی در تحﻘق اهداف آموزشی و تربیتی نظام آموزش عالی ایفا میکنند. بنابراین باید در طراحی و تدوین آن اصول، چارچوب و معیارهای مشخصی رعایت و براساس همین موارد نسبت به انتشارآن اقدام شود. جامعه آماری آن، کلیه کتب درسی علوم تربیتی در حال تدریس دانشگاه های کشور است و ۸۰ کتاب به شیوه نمونه گیری هدفمند برای نمونه انتخاب شده اند. ملاک هدفمندی نیز تایید کاربرد این کتابها حداقل در چهار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاههای دولتی توسط اعضای شورای گروه علوم تربیتی شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی دانشگاهها بوده است..براساس یافته های پژوهش، مهمترین نقاط قوت کتابهای درسی در بخش شکلی و محتوایی، مواردی چون سلیس و قابل فهم بودن نگارش اثر، رعایت قواعد ویرایشی و نگارشی و معادلسازی مناسب و استفاده از اصطلاحات تخصصی است؛ و از مهمترین نقاط ضعف آنها در همین بخشها میتوان به داشتن غلطهای چاپی، نامناسب بودن طرح جلد، صحافی و کیفیت چاپ، و استفاده نکردن از ابزارهای علمی، و تطابق نداشتن با سرفصل های شورایعالی برنامه ریزی اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

نقد ، محتوا ، شاخصهای ارزیابی تحلیل محتوا ، کتاب درسی دانشگاهی.تحلیل محتوای کیفی ، تحلیل محتوای کمی ، کتابدرسی دانشگاهی ، برنامه درسی ، علوم تربیتی ، ایران