بررسی تجربیات اموزش ریاضی در فضای مجازی در دوران پسا کرونا

هدف از این مطالعه مروری بر ادبیات اثربخشی و بررسی آموزش ریاضی در فضای مجازی در دوران پسا کرونا بود. شیوع کووید- ۱۹ که در اوایل سال ۱۳۹۸ در سراسر جهان گسترش یافت، تاثیری بر فعالیت های آموزشی و یادگیری در مدارس داشت. وزارت آموزش و پرورش و فرهنگ و چندین مقام مسئول سیاست هایی را در قالب تغییر اجرای فعالیت های آموزشی و یادگیری از متعارف به آنلاین صادر کردند تا دانش آموزان حتی اگر در مدرسه نیستند همچنان بتوانند یاد بگیرند. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی کیفی است. جمع آوری داده ها با جمع آوری کتاب ها و مجلات مرتبط برای مطالعه و بررسی بعدی انجام می شود. پس از جمع آوری داده ها، به بررسی و مقایسه داده های یافت شده پرداخته می شود. روش تحلیل داده ها به صورت کیفی با استناد به نظرات مناسب انجام شد. نتیجه یافته ها نشان می دهد که با توجه به ضرورت های ایجاد شده در دنیای مجازی و تکنولوژی باید تلاش کرد که اموزش ریاضی را نیز با اصول جدید پیش برد تا بتوان جایگاه ان را حفظ نمود. پیشنهادات محققان برای معلمان این است که باید بتوانند فعالیت های یادگیری را به شیوه ای سبک تر، خلاقانه تر و در عین حال موثرتر با استفاده از ابزارها یا رسانه های مناسب مطابق با مطالبی که باید منتقل شود طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، فضای مجازی ، دوران پساکرونا ، آموزش.