چگونه توانستم طبقه بندی مطالب را در ذهن یکی از دانش آموزان کلاس دهم آسان تر کنم؟
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 166
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_2200
تاریخ نمایه سازی: 4 آذر 1401
چکیده مقاله:
یادگیری بدون تکرار و مرور مطالب امکان پذیر نیست برای اینکه یادگیری موثر واقع شود نیاز است که مطالب آموخته شده به شیوه ای صحیح در ذهن دانش آموزان طبقه بندی .شود شناسایی ارتباط موجود بین مطالب درسی و ایجاد این ارتباط میتواند تاثیر به سزایی در یادگیری ایجاد کند و احتمال فراموشی مطالب را تا حد امکان کاهش دهد تعطیلات دوران عید نوروز که حدودا ۲ الی ۳ هفته به طول می انجامد میتواند باعث فراموشی مطالب شود. اگر یادگیری در سطح عمیقی صورت نگرفته باشد، تعطیلات می تواند زنگ خطری برای دانش آموز باشد و موجب از یاد رفتن مطالب شود برای فائق آمدن به این مساله، دانش آموز نیازمند مرور حجم زیادی از مطالب درسی است که با توجه به هیاهوی عید بسیار وقت گیر به نظر میرسد. در این پژوهش، طراحی نقشه مفهومی به عنوان روشی موثر برای مرور و دسته بندی مطالب در ذهن دانش آموزان کلاس دهم پیشنهاد شد و نتایج حاصل از اجرای آن نیز مورد بررسی قرار گرفت
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم درجزنی
دانشجوی کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید شرافت تهران