درس پژوهی؛ تدریس درس نخستین شهرها چگونه بوجود آمدند؟

درس پژوهی زمینه ای را جهت گسترش فرهنگ و تفکر و همچنین توانمندسازی معلمان را به کارگیری روشهایی پویا و کار آمد فراهم میکند تا یادگیری پایدارتر و لذت بخشتری را برای دانش آموزان ایجاد نماید.یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های ،علمی ،فنی فناوری و... همگام باشد این راهکار نیازمند معلمانی خردمند متدین خلاق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند و از روشهای نوین در فرآیند یاددهی- یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند یکی از روشهایی که امروزه اکثر نظامهای آموزشی دنیا برآن متمرکز شده اند فرآیند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم می.شود. لذا در این پژوهش سعی شده است مشارکت و علاقه دانش آموزان کلاس چهارم در درس مطالعات اجتماعی با استفاده از فرآیند درس پژوهی مورد بررسی قرار گیرد که در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مساله رد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، نقشه ی ذهنی محتوا تهیه گردید و پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش مطالعات اجتماعی مبحث نخستین شهرها به دانش آموزان پیشنهاد شد. پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی آن را به اجرا گذاشته و در نهایت به ارزیابی و بازبینی فرآیند عمل پرداختهشد

کلیدواژه های درس پژوهی؛ تدریس درس نخستین شهرها چگونه بوجود آمدند؟:

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، اقدام پژوهی.