چگونگی رفع ضعفهای آموزش مجازی درس ریاضی دانشآموزان پایه ششم دبستان شاهد

در پژوهش حاضر تلاش کردم تا با کمک همکاران ضعفهای آموزش مجازی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم را رفع کنم این اقدام پژوهی در دبستان شاهد با ۶۰ نفر دانش آموز به مدت ۴ ماه در فضای مجازی اجرا گردید در بررسی فعالیتها و آزمون های دانش آموزان متوجه شدم که یادگیری بچه ها فقط جنبه محاسباتی دارد و در مفاهیم کاربردی که مستلزم مهارتهایی مانند استدلال ،کردن کشف کردن و ارائه راه حلهای مختلف برای حل مسئله است عملکردی ضعیف دارند باتوجه به ارزشیابی کیفی توصیفی با ابزارهای ،آزمون مصاحبه با ،والدین خود سنجی و چک لیستها اطلاعاتی جمع آوری و تحلیل شد که حاکی از ضعف بچه ها در درس ریاضی بود که در جریان مجازی شدن آموزش ایجاد شده بود با استفاده از تجربیات همکاران راه حلهای بومی سازی ،آموزش کلاس معکوس ،مجازی ایجاد سواد فضای آموزش مجازی برای بچه ها و بالا بردن کیفیت تدریس معلم در فیلمهای آموزشی اجرا گردید مراحل اجرایی راه حل در دو فاز بود فاز اول اجرای جداگانه راه حل ها برای ایجاد مهارتهای خاص و ضروری برای آموزش مجازی و فاز دوم تلفیق راه حلها برای رسیدن به سطوح بالای یادگیری بود پس از اجرا در بررسی و تحلیل ،شواهد نتایج حاکی از برطرف شدن این ضعف در دانش آموزان و کاربردی شدن مفاهیم ریاضی برای آنها بود.