چگونه توانستیم مبحث جمع فرآیندی را به دانش آموزان پایه دوم آموزش دهیم؟

یادگیری و درک ریاضیات در هر پایه ای نیازمند درگیر شدن دانش آموزان با موضوع است هدف پژوهش حاضر، تاثیر رویکرد درس پژوهی بر تفکر عینی و ذهنی دانش آموزان در درس ریاضی می.باشد. روش انجام پژوهش توصیفی .است نمونه آماری این پژوهش شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی است که در دو کلاس یکی ۲۴ نفر دبستان دخترانه سمیه واقع در شهرستان (لار و دیگری ۱۶ نفر ) دبستان دخترانه شهید رحیمی واقع در سیاخ دارنگون اسلام آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ باشد. می پس از برگزاری جلسات در برنامه واتساپ و اجرای طرح درس اولیه به روش تلفیقی قصه گویی پرسش و پاسخ و نمایشی و بازبینی آن نهایتا سناریو دوم، در کلاس تدریس انجام شد و توسط اعضای گروه نقد و بررسی صورت گرفت و گزارش پژوهش تکمیل گردید. نتایج تحقیق نشان داد که رویکرد درس پژوهی بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان پایه دوم ابتدایی تاثیر معنا داری داشته است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، جمع فرآیندی ، روش قصه گویی و نمایش ، ریاضی