مقاله اثر بخشی آموزش فلسفه به کودکان بر کاهش عوامل فیزیولوژیکی ناشی از اضطرابدانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بسطام

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش فلسفه به کودکان بر کاهش واکنشهای فیزیولوژیکی دانش آموزان شهر بسطام میباشد. روش شناسی پژوهش روش تحقیق نیمه آزمایشی یا طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. نمونه پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز در دو گروه ۲۰) دانش آموز به عنوان گروه آزمایش و ۲۰ دانش آموز به عنوان گروه کنترل است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل مقیاس اضطراب آشکار کودکان رینولدز) و ریچموند (۱۹۷۸) است که عوامل موثر در واکنشهای فیزیولوژیکی را ارزیابی می.کند در گروه آزمایش به کودکان فلسفه و در گروه کنترل از روش سنتی تدریس استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نتایج نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان در کاهش واکنشهای فیزیولوژیکی تاثیر معناداری دارد داده های آماری حاکی از کاهش محسوس واکنش های فیزیولوژیکی (۰/۰۰۱ ، ۲۹/۹۹۲ دانش آموزان میباشد نتیجه گیری به کارگیری روش آموزش به فلسفه برایکودکان در کاهش ا واکنشهای فیزیولوژیکی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فلسفه ، اضطراب عوامل فیزیولوژیک