بررسی کارایی آموزش خودتعیین گری بر باورهای انگیزشی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان یزد

پژوهش مورد نظر با هدف بررسی میزان اثربخشی تکنیک خود تعیین گری بر باورهای انگیزشی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان یزد انجام شد.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهرستان یزد بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای در مرحله اول ونمونه گیری تصادفی در مرحله دوم با ۳۰نفر از دانش آموزان در دو گروه ۱۵نفره کنترل وآزمایش انجام شد. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است . در این روش گروه آزمایش تحت آموزش تکنیک خودتعیین گری قرار می گیرند اما گروه کنترل در لیست انتظار قرار می گیرند و هر دو گروه در زمان یکسان به پیش آزمون و پس آزمون پاسخ می دهند. ابزار پژوهش پرسشنامه باورهای انگیزشی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده توسط پرسشنامه ی فوق، از شاخص های و روش های آمارتوصیفی برای بدست آوردن فراوانی ، درصد، میانگین ، انحراف استاندارد، و خطای استاندارد داده ها و سپس از آمار استنباطی برای بدست آوردن تحلیل کوواریانس به کمک نرم افزار spss-۲۲ استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد نتایج نشان داد که بین میانگین های نمرات ارزش گذاری درونی ، خودکارآمدی و اضطراب امتحان شرکت کنندگان بر حسب عضویت گروهی (گروه آزمایش و کنترل) در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین آموزش تکنیک خودتعیین گری بر باورهای انگیزشی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی موثر بوده است .

کلیدواژه ها:

خودتعیین گری ، باورهای انگیزشی