طراحی واحد یادگیری مبحث بازشناسی تعداد جملات در نظم و نثر کتاب فارسی ششم ابتدایی : دانش زبانی

هدف این پژوهش ، طراحی واحد یادگیری به منظور تشخیص تعداد جملات در نظم و نثر در بخش دانش زبانی کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی می باشد. روش پژوهش ، کیفی - توصیفی و از نوع طراحی واحد یادگیری است . به منظور تسهیل در فرایند یادگیری، طراحی واحد یادگیری نه مرحله ای شامل مراحل بررسی و تشخیص نیازها، انتخاب ایده کلیدی، تعیین اهداف و شایستگی ها، طراحی نقشه مفهومی ، تعیین مفاهیم و مهارت های اساسی ، سازماندهی فعالیت های یادگیری با به کارگیری راهبرد ها و رسانه های آموزشی ، تعیین ملاک های سنجش و سطوح عملکرد، تعیین تکلیف جبرانی و فوق العاده ارزشیابی تدوین گردیده است . در این پژوهش سعی شده است مبحثی که در کتاب درسی به صورت پراکنده بیان شده برای دانش آموزان مبهم است ، به وسیله معلمان به شکل جامع و سازمان یافته در قالب نقشه مفهومی برای دانش آموزان بیان شود و با تسهیل گری در مفاهیم ، یادگیری عمیق آنان ایجاد و تثبیت گردد. در نتیجه ، به کمک طراحی واحد یادگیری می توان به دانش آموزان کمک کرد تا مولفه های اساسی در بازشناسی تعداد جملات در نظم و نثر یعنی فعل آشکار، فعل پنهان و شبه جمله ( شامل صوت و منادا) را به خوبی شناسایی کنند.

کلیدواژه ها:

طراحی واحدیادگیری ، فارسی ، ششم ابتدایی ، بازشناسی تعدادجملات