بررسی میزان تحقق اهداف شناختی و نگرشی به وسیله ارزشیابی تکوینی در درس تربیت بدنی از دیدگاه معلمان ورزش شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰.

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تحقق اهداف شناختی و نگرشی درس تربیت بدنی به وسیله ی ارزشیابی تکوینی از دیدگاه معلمان ورزش شهر بیرجند انجام گرفت . جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان تربیت بدنی دوره ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند که بر اساس آمار اداره کل آموزش پرورش ، تعداد آنها، ۵۸ نفر بود و از بین آنها بر اساس جدول کوکران، ۵۰ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. این پژوهش از لحاظ هدف، از نوع کاربردی و از نظر گردآوری دادهها، پیمایشی - مقطعی است . به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شده است که مراحل لازم جهت تایید روایی و پایائی آن، انجام گرفت . برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است . آمار توصیفی شامل ، فراوانی ، درصد فراوانی ، رسم نمودار و جدول است و آمار استنباطی شامل آزمون کولموگروف - اسمیرنوف و آزمون تی تک نمونه ای بود که محقق با استفاده از آن به بررسی معناداری تفاوت میانگین نظرات معلمان تربیت بدنی در خصوص تحقق اهداف شناختی و نگرشی پرداخته است . یافته های اصلی به دست آمده از تحلیل تی تک نمونه ای نشان داد که اهداف درس تربیت بدنی در سطح شناختی و نگرش به وسیله ارزشیابی تکوینی تحقق یافته است .به عبارت دیگر، معلمان تربیت بدنی ، بر میزان تحقق اهداف شناختی و نگرشی به وسیله ارزشیابی تکوینی موافق بودند.

کلیدواژه ها:

اهداف شناختی ، اهداف نگرشی ، ارزشیابی تکوینی ، درس تربیت بدنی ، شهر بیرجند