بررسی چالشهای تدریس آنلاین در فضای مجازی از دید معلمان دوره راهنمایی شهر تبریز

هدف اصلی این پژوهش تعیین چالشهای تدریس آنلاین از دید معلمان دوره راهنمایی شهر تبریز است. پژوهش حاضر با بهره گیری از رویکرد کیفی و به روش پدیدار شناسی به از جام رسید. جامعه این پژوهش، معلمان و والمدین دوره راهنمایی شهر تبریز ،هستند موارد پژوهش تعداد ۴۰ نفر است. جهت گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاری استفاده شد. روایی مصاحبه ها توسط استاد راهنما تایید گردید. در این پژوهش پایایی روش کیفی از طریق تهیه و به کارگیری چارچوبی مدون برای مصاحبه کنترل می.شود این چارچوب مدون پس از تایید استادان و اطمینان از کارایی آن در پوشش اهداف در تمام مصاحبه ها به کار گرفته شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش اسمیت و همکاران استفاده گردید. بر اساس مصاحبه ها چالشهای تدریس آنلاین عبارت بودند از نبود تعامل دوطرفه، نداشتن سواد رسانه ای، بروز نبودن عدم توجه به ارزشیابی تهدید آموزشی اهمال کاری تحصیلی بروز آسیب روانی جسمی، و جود مشکلات اقتصادی و ناتوانی ،مالی عدم توجه به ارز شیابی دانش آموزان ضعف در بازخورد آشکار شد همچنین در خصوص دیدگاه معلمان در باب چالشهای استرس دانش آموزان از دید معلمان دوره راهنمایی شهر تبریز دو کد انتخابی با عنوانهای نگرانی در فراهم شدن و انجام امورات تحصیلی و آسیبهای روانی دانش آموزان تندخویی و پرخاشگری آشکار شد.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، چالشهای تدریس آنلاین ، معلمان دوره ابتدایی ، اپلیکیشن شاد