بررسی میزان رضایتمندی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان کازرون از آموزش مجازی در دوران کرونا

مقدمه و هدف: پاندمی کووید -۱۹ ضرورت گرایش دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی را به سمت آموزش مجازی با هدف متوقف نکردن آموزش ها اهمیتی دوچندن بخشید. در این میان بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان به عنوان جامعه هدف اصلی آموزش عالی کشور از آموزش های مجازی ارائه شده، نقش بسزایی در موفقیت و پیشبرد اهداف آموزش مجازی دارد. از همین رو پژوهش حاضر به دنبال بررسی میزان رضایتمندی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان کازرون از آموزش مجازی در دوران کرونا بود.روش: پژوهش حاضر از نظر روش توصیفی و از نوع پیماشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه پژوهش حاضر دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان کازرون بود که از بین آنها تعداد ۱۶۴ نفر با استفاده از نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و در گروه نمونه پژوهش قرار گرفتند. پرسشنامه مورد استفاده در پژوهش حاضر، پرسشنامه محقق ساخته رضایت از آموزش مجازی بود. آلفای کرانباخ این پرسشنامه در پژوهش حاضر ۷۹/۰ بود که میزان مطلوب و قابل اعتمادی قلمداد می شود. یافته ها: نتایج پژوهش حاضر حاکی از رضایتمندی متوسط دانشجویان از آموزش مجازی بود. همچنین نتایج این پژوهش نشان داد که بیشترین میزان رضایت دانشجویان مربوط به زیرساخت های آموزش مجازی بود و کمترین میزان رضایت دانشجویان مربوط به کیفیت تدریس و انتظارات از دانشجویان بود. در بخش دیگری از نتایج مشخص شد که رضایت دانشجویان ساکن در روستاها و شهرهای کوچک استان بیشتر از دانشجویان ساکن در مراکز استان بود (۰۰۱.۰ .(p ≤نتیجه گیری : با توجه به نتایج پژوهش حاضر می توان گفت که در صورتی که بتوان در کنار توسعه زیرساخت های آموزش مجازی ، کیفیت تدریس را نیز افزایش داد و انتظارات از دانشجویان را هم در سطح معقول تری مدیریت کرد، می توان انتظار داشت که میزان رضایت و اثربخشی آموزش های مجازی در آینده بیشتر گردد.

کلیدواژه ها:

رضایت دانشجویان ، آموزش مجازی ، موسسه آموزش عالی