بررسی رابطه خوشبینی تحصیلی با رفتارهای نوآورانه در تدریس در فضای مجازی معلمان دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه خوشبینی تحصیلی با رفتارهای نوآورانه در تدریس در فضای مجازی معلمان دوره ابتدایی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ارومیه بوده که تعداد جامعه آماری طبق گزارش سازمان آموزش و پرورش ۲۶۰۰ نفر معلم مرد و زن که در مدارس ابتدایی دولتی در شهرستان ارومیه مشغول به کار هستند؛ می باشند. با توجه به محدود بودن حجم جامعه آماری ، حجم نمونه بر اساس جدول مورگان معادل ۳۳۵ نفر برآورد شده است ، که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. پرسش نامه ها توسط کلیه معلمان مقطع ابتدایی تکمیل شد و در نهایت ۳۳۵ پرسش نامه جمع آوری گردید و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . این پژوهش از نظر دسته بندی تحقیقات بر مبنای هدف، نوعی پژوهش بنیادی به شمار می آید. از نظر کنترل محقق به متغیرهای تحقیق ، غیر آزمایشی می باشد و از نظر دسته بندی تحقیقات بر حسب نحوه گردآوری دادهها، این تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی و از نوع معادلات ساختاری می باشد. از نظر روش گردآوری اطلاعات از نوع روش میدانی (پرسش نامه ) می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه خوشبینی تحصیلی بیرد وهمکاران (۲۰۱۰) و پرسش نامه عملکرد نوآورانه کانتر (۱۹۸۸) استفاده گردید. دادهها با استفاده از نرم افزارهای SPSS (نسخه ۲۵) و بسته نرم افزاری ۳SMART PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج به دست آمده حاکی از این بود که خوشبینی تحصیلی با رفتارهای نوآورانه با ضریب معنی داری ۲۲۷/۶۵ و ضریب مسیر ۹۳۵/۰رابطه مستقیم و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

خوشبینی تحصیلی ، رفتارهای نوآورانه .