تحلیل محتوای کتاب فارسی سوم ابتدایی از منظر توجه به اخلاق شهروندی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 214

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF10_055

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401

چکیده مقاله:

در جوامع نوین امروزی ، تاثیر رشد و توسعه بر قوانین و رفتار شهروندان گریز ناپذیر بوده است . چنانچه موریس دوروژه در یکی از آثار خود می نویسد: »تبلیغات دولت های استبدادی ، تبلیغات بازرگانی کشورهای سرمایه داری ، جنگ انقلابی ، جنگ روانی و روابط عمومی ، همه این تکنیک ها بیش از شکافتن اتم ، زندگی انسان های زمان ما را تحت تاثیر قرار داده اند« و دولت ها را ملزم به وضع تکالیف جدید و صیانت از حقوق شهروندان کرده است ؛ که صیانت از حقوق شهروندی و پیاده سازی آن در جامعه می تواند کشور را در روند توسعه یافتگی همراهی کند.« (صداقتی فرد، ۱۳۹۱)برای نیل به این توسعه یافتگی ما ناچار به استفاده از تعلیم و تربیت هستیم و باید از طریق آگاهی دادن به مردم رفتار و اخلاق مطلوب شهروندی را در آنان به وجود آوریم . از این رو تربیت شهروندی بایستی از کودکی به دانش آموزان آموزش داده شود تا در آن ها نهادینه شود و تا پایان عمر ملزم به انجام آن باشند، همچنین خود را ملزم به تربیت فرزندان خود نسبت به اخلاق شهروندی کنند. ابتدا بررسی تعاریف کلید واژه ها در مبانی نظری آمده است :»اخلاق، جمع خلق و خلق است به معنای سرشت ، خوی ، طبیعت و امثال آن؛ که به معنای صورت درونی و باطنی و ناپیدای آدمی به کار می رود که با بصیرت درک می شود؛ در مقابل خلق که به صورت ظاهری انسان گفته می شود، که با چشم قابل رویت است .« (الزبیدی ، ۱۴۱۶ق)»تحلیل محتوا، از روشهای اسنادی است که به بررسی نظام مند، عینی ، کمی و تعمیم پذیر پیام های ارتباطی می پردازد. این روش در دسته بندی روش ها، پنهانگر محسوب می شود و از آن برای بررسی محتوای آشکار پیام های موجود در یک متن می پردازد و در نتیجه وارد تاویل و نشانه شناسی محتوای پیام نمی شود. تحلیل محتوا روشی مناسب برای پاسخ دادن به سوال هایی درباره محتوای یک پیام است . هر چند در رویکردهای اولیه ، ادعا می شد که تحلیل محتوا می تواند علاوه بر محتوای پیام، به ویژگی های مولف و تاثیر بر مخاطب بپردازد، اما امروزه دو کارکرد اخیر را تنها در روش های تلفیقی میدانی و اسنادی امکان پذیر می دانند.« (نئوندورف، ترجمه : بخشی ، ۱۳۹۵)»شهروندی را قالب پیشرفته »شهرنشینی « می دانند. به باور برخی از کارشناسان، شهرنشینان هنگامی که به حقوق یکدیگر احترام گذارده و به مسئولیت های خویش در قبال شهر و اجتماع عمل نمایند به »شهروند« ارتقاء یافته اند. شهروندی تا پیش از این در حوزه اجتماعی شهری بررسی می شد اما پس از آن شهروندی مفاهیم خود را به ایالت و کشور گسترش داده است ، اگرچه امروزه بسیاری به شهروندی جهانی نیز می اندیشند. شهروندی امروزه کاربرد ها و معانی مختلفی یافته است .« (شکری ،۱۳۸۶)

نویسندگان

زهره جوکار

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی، اصفهان، ایران

زهرا وحیدی

مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان اصفهان، مرکز فاطمه زهرا(س)، اصفهان، ایران،