اثربخشی برنامه آموزشی رایانه ای بر فرآیندهای شناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی

ایرج اتشی; مسعود قاسمی; شیرین کوشکی

اثربخشی برنامه آموزشی رایانه ای بر فرآیندهای شناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی

محل انتشار: فصلنامه پرستار و پزشک در رزم، دوره: 10، شماره: 35

سال انتشار: 1401

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 130

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1555148

شناسه ملی سند علمی:

JR_NPWJM-10-35_007

تاریخ نمایه سازی: 28 آبان 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: اختلال نقص توجه-بیش فعالی نوعی اختلال عصبی- رفتاری است که اغلب به عملکرد فرد در بسیاری از زمینه ها از جمله عملکرد تحصیلی، توجه و تمرکز و ارتباطات اجتماعی صدمه می زند. مواد و روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری، دانش آموزان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با گمارش تصادفی به دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. به منظور ارزیابی نشانه های اختلال نقص توجه-بیش فعالی ازمقیاس سوانسون، نولان و پلهام ویرایش چهارم و عملکرد تحصیلی از پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج و همچنین برای بررسی فرآیندهای عصبی-شناختی با آزمون ارزیابی شناختی مورد بررسی قرارگرفتند. از هردو گروه پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری ۳ ماهه به عمل آمد. داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس آمیخته توسط نرم افزار آماری SPSS-۲۶ تحلیل شدند. یافته ها : نتایج نشان داد که برنامه آموزشی رایانه ای بر فرآیندهای شناختی برنامه ریزی، توجه و پردازش همزمان و متوالی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی تاثیر مثبت داشته و از نظر آماری معنا دار بوده است.(P<۰.۰۰۱). نتیجه گیری: برنامه آموزشی رایانه ای موجب بهبود عملکرد فرآیندهای شناختی(برنامه ریزی، توجه و پردازش همزمان و متوالی) و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی می شود.

کلیدواژه ها:

attention deficit/ hyperactivity disorder ، computer training ، cognitive processes ، academic performance ، اختلال نقص توجه-بیش فعالی ، آموزش رایانه ای ، فرآیندهای شناختی ، عملکرد تحصیلی

نویسندگان

ایرج اتشی

Islamic Azad University, Tehran branch, Tehran, Iran, central branch

مسعود قاسمی

Islamic Azad University, Tehran branch, Tehran, Iran, central branch

شیرین کوشکی

Islamic Azad University, Tehran branch, Tehran, Iran, central branch

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

Bachmann C, Philipsen A, Hoffmann F. ADHD in Germany: trends ...
DuPaul GJ, Gormley MJ, Laracy SD. Comorbidity of LD and ...
۳.Frazier TW, Youngstrom EA, Glutting JJ, Watkins MW.ADHD and achievement: ...
Calub CA, Rapport MD, Friedman LM, Eckrich SJ.IQ and academic ...
Weyandt LL, DuPaul GJ. College Students with ADHD: Current Issues ...
۶.Thapar A, Cooper M. Attention deficit hyperactivity disorder. Lancet.۲۰۱۶;۳۸۷(۱۲۴): ۱۲۴۰–۱۲۵۰ ...
Pliszka SR. Patterns of Psychiatric Comorbidity with Attention deficit / ...
Biederman J, Monuteaux MC, Mick E, Spencer T, Willens TE, ...
۹.Keat OB, Rajaratnm ML, &Yuniardi MS. The profiling of PASS ...
۱۰.Alvarez FP, Gallart CT, Rodriguez SM. Performance of ۲۱۴۶ children ...
۱۱.Alvarez JA, & Emory E. Executive function and the frontal ...
۱۲.Naglieri JA, Taddei S, Williams KM. Multigroup confirmatory factor analysis ...
۱۳.Vanluit JE.H, Kroesbergen EH, Naglieri JA. Utility of the PASS ...
۱۴.Granic I, Lobel A, Engels RC.The benefits of playing video ...
۱۵.Bonavita S, Sacco R, Della Corte M, Esposito S, Sparaco ...
۱۶.Sarcheshmeh S, Ashouri M, Ansari N, Shahidi M. The Effectiveness ...
۱۷.Musa Zadeh Moghaddam H, Arjomandnia A, Afrouz G, Ghobari Bonab ...
۱۸.Bul KC, Franken IH, Van der Oord S, Kato PM, ...
۱۹.Fisher JT. Using video games to modulate functional connectivity and ...
۲۰.Gray SA, Chaban P, Martinussen R, Goldberg R, Gotlieb H, ...
۲۱.Wexler BE, Vitulano LA, Moore C, Katsovich L, Smith SD, ...
۲۲.Sadr Alsadat SJ, Houshyari Z, Sadr Alsadat L. Determination of ...
۲۳.Pham LB,&Taylor SE. From Thought to Action: Effects of process-Versus ...
۲۴.Canivez Gl, Gaboury AR. Construct validity and diagnostic utility of ...
۲۵.Sandford JA.Cognitive training and Computers: aninnovative approach.Therapist`s Guideto Learning and ...
۲۶.Ghamari H, Gievi M, Narimani M, Mahmoudi H. Effectiveness advanced ...
۲۷.Afshari A, Rezaei R.(۲۰۱۹).The effectiveness of Sand Smart software on ...
۲۸.Emadian SA, Bahrami H, Hassanzadeh R, Banijamali SA. Effect of ...
۲۹.Kesler SR, Lacay N, Jo BA. Pilot study of an ...
۳۰.Ramazani Nia z, Najati V. Effect of pars Rehabilition On ...
۳۱.Abdi TA, Arabani Dana A, Hatami J,&Parand A. The effect ...
۳۲.Marios AP, Athanasios SD.(۲۰۱۹).Computerized Training for Neuroplasticity and Cognitive Improvement.iJEP.۲۰۱۹;۹(۴),۴۹-۶۲ ...
۳۳.Oryadi P, Hadianfard H, Ghasemi N.The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation ...
۳۴.Contreras-Espinosa RS, Serra A, Terron JL.(۲۰۱۹).Games and ADHD-ADD, a systemic ...
۳۵.Dorrenbacher S, Kray J. The impact of game based task-shifting ...
۳۶.Velayati E, & Ramazani M. Game for learning and learning ...
۳۷.Veloso A, Vicente SG, &Filipe MG. Effectiveness of Cognitive Training ...
۳۸.Bikic A, Leckman JF, Lindschou J, Christensen T,& Dalsgaard S. ...
۳۹.Lopez S, Cervantes JA, Molina J. The plausibility of using ...
۴۰.Lim CG, Lee TS, Guan C, Fung DS.S, &Kishnan. A ...
۴۱.Narimani M, Soliemani A, Tabriz Chi N. Investigating the effect ...
۴۲.Mosa Zadeh Moghadam H, Arjomandian AA, Ghobari Bonab B.Effectiveness of ...
۴۳.Alloway TP, Bibile V, &Lau G. Computerized working memory training: ...
۴۴.Johannes EH, Van Luit Eveltn H, Kroesbergen, Naglieri JA.Utility of ...
۴۵.Ismail Kh, Keat OB.The intelligence of children with reading difficulties ...
۴۶.Rostami R, Haghgoo H, Boojari S, Ghanbari S.The Relationship between ...
۴۷.Safarian Tosi.Comparing the effectiveness of computer games based on reverse ...
۴۸.Mosaiebi N, Mirahmadi R.The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation computer (CRT) ...
۴۹.Gray S, Chaban P, Martinussen R, Goldberg R, Gotlieb H, ...
۵۰.Mayer RE, Tipton E, Green CS, Bediou B, Adams DM, ...
۵۱.Melby-Lervag M, Redick TS, &Hulme C.Working Memory Training Does not ...
Bachmann C, Philipsen A, Hoffmann F. ADHD in Germany: trends ...
DuPaul GJ, Gormley MJ, Laracy SD. Comorbidity of LD and ...
۳.Frazier TW, Youngstrom EA, Glutting JJ, Watkins MW.ADHD and achievement: ...
Calub CA, Rapport MD, Friedman LM, Eckrich SJ.IQ and academic ...
Weyandt LL, DuPaul GJ. College Students with ADHD: Current Issues ...
۶.Thapar A, Cooper M. Attention deficit hyperactivity disorder. Lancet.۲۰۱۶;۳۸۷(۱۲۴): ۱۲۴۰–۱۲۵۰ ...
Pliszka SR. Patterns of Psychiatric Comorbidity with Attention deficit / ...
Biederman J, Monuteaux MC, Mick E, Spencer T, Willens TE, ...
۹.Keat OB, Rajaratnm ML, &Yuniardi MS. The profiling of PASS ...
۱۰.Alvarez FP, Gallart CT, Rodriguez SM. Performance of ۲۱۴۶ children ...
۱۱.Alvarez JA, & Emory E. Executive function and the frontal ...
۱۲.Naglieri JA, Taddei S, Williams KM. Multigroup confirmatory factor analysis ...
۱۳.Vanluit JE.H, Kroesbergen EH, Naglieri JA. Utility of the PASS ...
۱۴.Granic I, Lobel A, Engels RC.The benefits of playing video ...
۱۵.Bonavita S, Sacco R, Della Corte M, Esposito S, Sparaco ...
۱۶.Sarcheshmeh S, Ashouri M, Ansari N, Shahidi M. The Effectiveness ...
۱۷.Musa Zadeh Moghaddam H, Arjomandnia A, Afrouz G, Ghobari Bonab ...
۱۸.Bul KC, Franken IH, Van der Oord S, Kato PM, ...
۱۹.Fisher JT. Using video games to modulate functional connectivity and ...
۲۰.Gray SA, Chaban P, Martinussen R, Goldberg R, Gotlieb H, ...
۲۱.Wexler BE, Vitulano LA, Moore C, Katsovich L, Smith SD, ...
۲۲.Sadr Alsadat SJ, Houshyari Z, Sadr Alsadat L. Determination of ...
۲۳.Pham LB,&Taylor SE. From Thought to Action: Effects of process-Versus ...
۲۴.Canivez Gl, Gaboury AR. Construct validity and diagnostic utility of ...
۲۵.Sandford JA.Cognitive training and Computers: aninnovative approach.Therapist`s Guideto Learning and ...
۲۶.Ghamari H, Gievi M, Narimani M, Mahmoudi H. Effectiveness advanced ...
۲۷.Afshari A, Rezaei R.(۲۰۱۹).The effectiveness of Sand Smart software on ...
۲۸.Emadian SA, Bahrami H, Hassanzadeh R, Banijamali SA. Effect of ...
۲۹.Kesler SR, Lacay N, Jo BA. Pilot study of an ...
۳۰.Ramazani Nia z, Najati V. Effect of pars Rehabilition On ...
۳۱.Abdi TA, Arabani Dana A, Hatami J,&Parand A. The effect ...
۳۲.Marios AP, Athanasios SD.(۲۰۱۹).Computerized Training for Neuroplasticity and Cognitive Improvement.iJEP.۲۰۱۹;۹(۴),۴۹-۶۲ ...
۳۳.Oryadi P, Hadianfard H, Ghasemi N.The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation ...
۳۴.Contreras-Espinosa RS, Serra A, Terron JL.(۲۰۱۹).Games and ADHD-ADD, a systemic ...
۳۵.Dorrenbacher S, Kray J. The impact of game based task-shifting ...
۳۶.Velayati E, & Ramazani M. Game for learning and learning ...
۳۷.Veloso A, Vicente SG, &Filipe MG. Effectiveness of Cognitive Training ...
۳۸.Bikic A, Leckman JF, Lindschou J, Christensen T,& Dalsgaard S. ...
۳۹.Lopez S, Cervantes JA, Molina J. The plausibility of using ...
۴۰.Lim CG, Lee TS, Guan C, Fung DS.S, &Kishnan. A ...
۴۱.Narimani M, Soliemani A, Tabriz Chi N. Investigating the effect ...
۴۲.Mosa Zadeh Moghadam H, Arjomandian AA, Ghobari Bonab B.Effectiveness of ...
۴۳.Alloway TP, Bibile V, &Lau G. Computerized working memory training: ...
۴۴.Johannes EH, Van Luit Eveltn H, Kroesbergen, Naglieri JA.Utility of ...
۴۵.Ismail Kh, Keat OB.The intelligence of children with reading difficulties ...
۴۶.Rostami R, Haghgoo H, Boojari S, Ghanbari S.The Relationship between ...
۴۷.Safarian Tosi.Comparing the effectiveness of computer games based on reverse ...
۴۸.Mosaiebi N, Mirahmadi R.The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation computer (CRT) ...
۴۹.Gray S, Chaban P, Martinussen R, Goldberg R, Gotlieb H, ...
۵۰.Mayer RE, Tipton E, Green CS, Bediou B, Adams DM, ...
۵۱.Melby-Lervag M, Redick TS, &Hulme C.Working Memory Training Does not ...

نمایش کامل مراجع