تقویت آموزش زبان انگلیسی از طریق آموزش مهارت Reading (گزارش یک اقدام پژوهی)

سال تحصیلی جدید در دبیرستان دخترانه کوثر شروع شده بود و من به عنوان دبیر درس زبان انگلیسی اینآموزشگاه مشغول به تدریس شدم ، در کلاس سوم تجربی مشاهده کردم دانش اموز آرزو . و . در کلاس درس دارایاسترس و نگرانی است و این استرس به وضوح در چهره ی او نمایان بود ، به عنوان دبیر درس زبان انگلیسی وظیفهخودم دانستم که این موضوع را بررسی کنم و مشکل استرس آرزو . و . را حل کنم، برای کشف علت این استرس ونگرانی اولین قدم را در صحبت کردن با دانش آموز دیدم و از او در مورد روش مطالعه زبان انگلیسی سوال کردم،متوجه شدم که این دانش آموز روش مطالعه کاملا اشتباهی دارد، سپس در قدم بعد خواستم وضعیت دیگر دربهای این دانش آموز را بدانم، از همکاران سوال کردم بعد از مشورت و سوال از همکاران متوجه شدم که در دروسدیگر نمرات خوبی کسب کرده است یعنی توانایی دارد و خودش هم علاقه مند است به یادگیری و اما متاسفانه تا آنروز هیچ کس او را با روش صحیح آموختن این درس آشنا نکرده بود.در ابتدا رابطه ی عاطفی خیلی خوبی با آرزو برقرار کردم وبه او گفتم که نمره مهم نیست بلکه مهم این است که توبتوانی یک متن یا حتی یک داستان کوتاه انگلیسی بخوانی و معنی و مفهوم آن را درک کنی و از خواندنش لذتببری . برای این کار او را با مهارت های صحیح Reading Comprehension با همان درک مطلب آشنا کردم. خوشبختانه آرزو با گرفتن نمره ی ۱۹ در امتحان نهایی نتیجه این اقدامات را به خوبی نشان داد و امسال هم دانشآموز اینجانب بوده و توانسته در آزمون های قلم چی بالای ۵۰ درصد زبان را جواب بدهد.

کلیدواژه ها:

درک مطلب یا Reading Comprehension ، داستان کوتاه انگلیسی ، روش صحیح مطالعه زبان انگلیسی