بررسی میزان تاثیر روانی معلم بر دانش آموزان در کلاس درس در فرآیند یاددهی یادگیری در دوره ابتدایی با استفاده از روش تحقیق کیفی

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر روانی معلم بر دانش آموزان در کلاس درس در فرآیند یاددهی یادگیری در دوره ابتدایی می باشد. معلمان باید به این موضوع واقف باشند که اگر قصد ما داشتن مدارسی با عملکرد تحصیلی بالا و رضایت بخش است باید به سلامت جسم و روان دانش آموزان و سالم کردن محیط روانی کلاس درس به طور همزمان توجه کنیم و باید بدانند که یک معلم تا چه حد در تامین سلامت روان دانش آموزان نقش دارد. با توجه به ضرورت این مسئله ، تحقیق حاضر با استفاده از روش تحقیق کیفی مصاحبه ای به عمل آمده است. مصاحبه از نوع نیمه ساختار یافته می باشد. جامعه پژوهش عبارت است از دانش آموزان مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰_۱۴۰۱. روش نمونه گیری، نمونه گیری تصادفی می باشد. از بین تمامی دانش آموزان مدرسه ۲۰ نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند . کار جمع آوری داده ها تا رسیدن به اشباع نظری دنبال شد. سپس کدگذاری در سه مرحله کدگذاری باز ، محوری و گزینشی انجام شد. طبق نظر سنجی و مصاحبه ای که از خود دانش آموزان صورت گرفت مشخص شد که حالات روانی معلم و رفتار او در کلاس تاثیر مستقیم در سلامت روان دانش آموزان دارد. دانش آموزان شرکت کننده در این تحقیق سلامت روان در فرایند یادگیری و کلاس درس را عامل افزایش کیفیت یادگیری می دانند.

کلیدواژه ها:

( سلامت روان ) ، (فرایند یاددهی – یادگیری) ، (عملکرد تحصیلی)