تاثیر نظارت بالینی در توسعه حرفه ای معلمان

یکی از مهمترین مسائل پیرامون تاثیر نظارت بالینی ، مسئله توسعه حرفه ای معلمان می باشد.پرداختن به مسئله تاثیر نظارت بالینی بر موضوعاتی چون توسعه حرفه ای معلمان می تواند افق های تازه ای را در عرصه علوم تربیتی در پیش روی اندیشمندان باز کند. بنابراین نیاز است که به مسئله تاثیر نظارت بالینی و توسعه حرفه ای معلمان به صورت گسترده تری پرداخته شود و این موضوع به مسائل پیش رو و چشم انداز های پژوهشی آتی بسط داده شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر نظارت بالینی بر توسعه حرفه ای معلمان می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمین مقطع متوسطه (دوره اول و دوم) ناحیه دو شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۳۹۹؛۱۴۰۰ می باشند که از این تعداد با استفاده از جدول مورگان و به روش طبقه ای نسبتی تصادفی تعداد ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده این تحقیق پرسشنامه نظارت بالینی محقق ساخته و پرسشنامه توسعه استانداردهای حرفه ای معلمان کنتاکی می باشد. برای تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان داد که نظارت بالینی در توسعه حرفه ای معلمان تاثیرگذار بوده است و بین نظارت بالینی با توسعه حرفه ای و تمامی مولفه های آن رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که بعد اجرای تدریس و دانش محتوایی توانسته اند نظارت بالینی را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

نظارت بالینی ، توسعه حرفه ای ، معلمان.