تاثیر آموزش مهارت های تفکر خلاق و نقاد بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان (مطالعه موردی دانش آموزان شهرستان اسلام آباد غرب)

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارت تفکر انتقادی و مهارت خلاقیت بر مهارت اجتماعی در دانش آموزان پایه اول دبیرستان مدرسه شاهد مطهره در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. طرح پژوهش آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دخترانه ی مدرسه ی شاهد مطهره در شهر اسلام آباد غرب بودند که ۳۰ نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. پیش از آموزش مهارت خلاقیت و تفکر انتقادی، پرسشنامه های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و خلاقیت عابدی و اجتماعی ماتسون و همکاران اجرا گردید. داده ها با آزمون کوواریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش تفکر انتقادی بر مهارت اجتماعی موثر است (p<=۰/۰۵)، اما آموزش تفکر خلاقیت بر مهارت اجتماعی موثر نیست .(p>=۰/۰۵)نتایج بیانگر این است که آموزش تفکر انتقادی بر مهارت اجتماعی موثر است اما آموزش تفکر خلاقیت بر مهارت اجتماعی موثر نیست.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، مهارت اجتماعی ، دانش آموزان