تاثیر استفاده از مفهوم کارتون نگرش دانش آموزان پایه اول نسبت به درس علوم تجربی

هدف این پژوهش، تعیین تاثیر استفاده از کارتون های مفهومی در آموزش علوم تجربی در نگرش دانش آموزان پایه اول ابتدایی نسبت به درس علم و صنعت می باشد. در این پژوهش از پیش آزمون و پس آزمون و طرح نیمه آزمایشی بدون گروه کنترل استفاده شد. این تحقیق با دانش آموزان کلاس اول در مدرسه ابتدایی شهید عبدالحسین زاده روستای خرفه کوره (۱۷ دانش آموز) واقع در استان گیلان در ترم بهار سال تحصیلی ۱۴۰۱ انجام شد. پژوهش دارای ۱۵ گویه ۵ امتیازی لیکرت «مقیاس نگرش برای علم» تهیه شده توسط گیبان و همکاران (۱۹۹۴) به عنوان پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. در پایان مطالعه تفاوت معناداری به نفع نمرات پس آزمون بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون نگرش دانش آموزان دوره ابتدایی نسبت به درس علوم تجربی مشخص شد.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم تجربی ، کارتون مفهومی ، نگرش