ارزیابی آموزش الکترونیکی مدارس بر اساس برنامه شاد

از آنجایی که ارزیابی برنامه های اجرا شده می تواند راهنمایی، برای اجرای برنامه در آینده باشد لذا در این تحقیق تلاش شد تا برنامه آموزش الکترونیکی در بستر شاد که با شیوع بیماری کووید-۱۹ در ایران عملیاتی گردید ارزیابی گردد تا اشکالات و ایرادات آن برای کاربرد در آینده شناسایی و مرتفع گردد. هدف پژوهش ارزیابی آموزش الکترونیکی مدارس براساس برنامه شاد بود. روش پژوهش توصیفی –پیمایشی و جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان قشم بودند که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۱۸۰ نفر به عنوان نمونه تعیین و با روش تصادفی طبقه ای انتخاب گردیدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مدل طراحی آموزش ADDIE و با الهام از پژوهش های رحیمی و همکاران(۱۳۹۶) و ایزدی (۱۴۰۰) بوده است. پس از تایید روایی پرسشنامه، ضریب پایایی با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ برای تجزیه و تحلیل ۰.۷۷؛ اجرا ۷۹ .,و ارزیابی ۰.۸۱ برآورد شده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز با کمک آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t تک نمونه ای، آزمون t مستقل، آزمون تحلیل واریانس) و نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که میزان مطلوبیت عنصر تجزیه و تحلیل کمتر از حد متوسط(۲.۶۰۵ از ۵)، میزان مطلوبیت عنصر اجرا هم کمتر از حد متوسط (۲.۸۱ از ۵) و میزان مطلوبیت عنصر ارزیابی هم کمتر از حد متوسط (۲.۶۷۳ از ۵) بوده است.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، آموزش الکترونیکی ، برنامه شاد