اثربخشی یادگیری بازیوار سازی آموزشی در درک مفاهیم علوم تجربی در دانش آموزان مدرسه فرهنگ شهر مسجد سلیمان

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی یادگیری بازی وار سازی آموزشی در درک مفاهیم علوم تجربی در دانش آموزان مدرسه فرهنگ شهر مسجد سلیمان انجام شد. نمونه پژوهش شامل (۵۳) دانش آموز بود که در دو گروه آزمایش (۲۶ نفر) با بازی های آموزشی و گروه کنترل (۲۷ نفر) از مدرسه ای دیگر در شهر مسجد سلیمان، که به روش سنتی تدریس می کردند، تقسیم شدند. برای دستیابی به هدف پژوهش، محقق یک راهنمای آموزشی شامل هشت بازی آموزشی و آزمونی برای سنجش اکتساب مفاهیم علوم تهیه کرد. نتایج نشان داد که تفاوت آماری معنی داری در اکتساب مفاهیم علوم تجربی دانش آموزان به دلیل روش تدریس به نفع گروه آزمایش وجود دارد. همچنین تفاوت آماری معنی داری در اکتساب مفاهیم علمی دانش آموزان به دلیل تعامل روش تدریس وجود نداشت. این مطالعه استفاده از بازی وار سازی آموزشی را در آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی توصیه می کند.

کلیدواژه ها:

بازی وار سازی ، مفاهیم علمی ، علوم تجربی ، یادگیری