تحلیل عاملی عناصر و مولفه های برنامه درسی دین و زندگی مبتنی بر دیدگاه ماورای فردی (مطالعه موردی: در دوره دوم متوسطه)

زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی برنامه درسی دین و زندگی مبتنی بر دیدگاه ماورای فردی در دوره متوسطه دوم در سال ۱۳۹۸بود.روش: این پژوهش با استفاده از روش پیمایش و با ابزار پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه پژوهش را خبرگان و متخصصان تعلیم و تربیت تشکیل داده اند. حجم نمونه ۱۳۲ نفر از خبرگان و متخصصان تعلیم و تربیت تعیین شد و با استفاده از شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، انتخاب شدند. یافته ها: برای تحلیل داده های پژوهش، از نرم افزار pls استفاده شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ، محاسبه و مناسب ارزیابی شد که بر اساس آن ضریب متغیرهای پژوهش و ابعاد آن بیش از ۰.۷ بود. در این پژوهش با به کارگیری آمار استنباطی و از آمار توصیفی، آزمونهای استنباطی، تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی مرحله اول و دوم (انعکاسی- انعکاسی) استفاده شده. به منظور سطح و وضعیت مقوله های برنامه درسی دین و زندگی مبتنی بر ماورای فردی وضعیت توزیع داده ها (نرمال و غیر نرمال بودن) از طریق آزمون ”کولموگروف-اسمیرنوف ” بررسی گردید. بر اساس شاخص نیکوئی برازش(۳۶/۰GOF=) روش تدریس هنری از برازش بیشتری برخوردار است.نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش”هدف” تامل درخلقت خود،.....و محتوا مبتنی بر” تفکرخلاق درمباحث دینی” و متکی بر روش عقلانی و مفهومی، .... و ارزشیابی آن هوشیارانه،.... ویژگی یادگیرنده ”عزت نفس بالا” را در رویکرد ماورای فردی برای تدوین برنامه درسی دین وزندگی در دوره متوسطه دوم شامل می شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، ماورای فردی ، دوره متوسطه دوم ، دین وزندگی