تربیت اخلاقی ومهارت شهروندی دانش آموزان ازمنظر روانشناختی درمدارس ایران

جامعیت وامکانات افراد به مهارت های فراگیری به تناسب رشد علم و دانش و ظهور فناوری های جدید نیاز مبرمی است که مستلزم تغییر برنامه های درسی ،تبیین هدف های واقعی،مبانی و اصول آموزشی پیشرو؛برنامه های درسی استاندارد و بهره گیری از روش های نوین آموزش و پرورش در مدارس می باشد.قطعا در این زمان بایستی نیازهای جامعه به ویژه کودکان و نوجوانان به طور مستمر و دقیق بازنگری شوند به گونه ای که فراگیران با برخورداری از کیفیت و جامعیت لازم ،فرصت ها و زمینه های لازم برای خلاقیت در مدرسه را فراهم و قدرت ساختن فردایی بهتر را دارا باشند.همه دانش آموزان انگیزه یادگیری را دارند.اما آنچه که بر عهده برنامه ریزان و مجریان برنامه درسی است، چگونگی برنامه ریزی برای حمایت از انگیزش دانش آموزان است. بر اساس مبانی دینی، که ذکر شد، یکی از گرایش های فطری انسانها، گرایش به اخلاق است. از جمله وظایف مهمی که بر دوش برنامه ریزان و مربیان میباشد، این است که در فرایند تدریس جهت دهی انگیزه ها و تعاملات، به سمت و سوی رفتارهای اخلاقی باشد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت-تعلیم وتربیت-تربیت اخلاقی.