بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مسئله بر کنترل خشم و ابراز وجود در دبیرستان پسرانه شهرکرد

آموزش مهارت حلمسئله به عنوان یکی از مداخله های متمرکز بر مهارتهای مقابله روشی است که به کمکدرمانجو برای ایجاد و بسط مهارتهایی تاکید می کند که تسهیل کننده سازگاری با موقعیت های استرس زاو دشوار زندگی هستند. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مسئله بر کنترلخشم و ابراز وجود انجام شد. روش نمونه گیری، خوشه ای و تصادفی ساده است که از میان کلیهدبیرستان های شهرستان شهرکرد دبیرستان آزاده چالشتر و سپس از میان کلیه دانش آموزان آن دبیرستانپرسشنامه خشم اسپیلبرگر اجرا شد و در نهایت ۵۰ نفر از دانش آموزانی که با توجه به نتایج پرسشنامه هانمره پایین کسب نمودند انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گروه کنترل که تعداد هرگروه ۲۵ نفر می باشد، انجام شد. افراد گروه آزمایش به مدت ۶ جلسه در دوره آموزشی پروتکل آموزشگروهی مهارت حل مسئله انجام شد و پس از پایان دوره پرسشنامه مجددا بر روی هر دو گروه آزمایش و کنترل انجام شد. در نهایت اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار spss و با استفاده از آزمون کوواریانسو همچنین آزمون تحلیل واریانس تک عاملی جهت مقایسه تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده-ها نشان داد افزایش سطح سلامتروان کودکان و نوجوانان و پیشگیری از آسیب هایی مانند اعتیاد،خودکشی، خشونت، باید مهارت حل مسئله به کودکان و نوجوانان از سنین پایین آموزش داده شود تا تواناییلازم جهت حل مسائل و مشکلات خود را بدست آورند.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله ، کنترل خشم ، ابراز وجود