تاثیرشن بازی و بازی لیوان چینی بر مهارت های اجتماعی و هماهنگی بین چشم و دست کودکان ۴ تا ۶ سال

مقدمه: هدف این تحقیق بررسی تاثیر شنبازی و بازی لیوان چینی بر مهارت های اجتماعی وهماهنگی بین چشم و دست کودکان ۴ تا ۶ سال بود. روش: چهل کودک پسر و دختر ۴ تا ۶ سالهبصورت داوطلب که بطور منظم در بازی لیوان چینی و شن بازی شرکت نداشتند، به صورت تصادفیدر چهار گروه ده تایی تقسیم بندی شدند و سپس به مدت هشت هفته به بازی لیوان چینی وشن بازی و ترکیب این دو بازی پرداختند. یک گروه به عنوان گروه شن بازی (۲ جلسه در هفته، هرجلسه ۴۰ دقیقه)، یک گروه به عنوان گروه لیوان چینی (۲ جلسه در هفته، هر جلسه ۴۰ دقیقه)،گروهی به عنوان گروه ترکیبی (۲ جلسه در هفته، هر جلسه ۲۰ دقیقه شن بازی و ۲۰ دقیقهلیوان چینی) و در نهایت یک گروه به عنوان کنترل انتخاب شدند. برای اندازه گیری مهارت اجتماعیاز پرسشنامه ماتسون والدین و هماهنگی چشم و دست از دستگاه پورد و پگ بورد استفاده شد.یافته ها: تنها هشت هفته شن بازی منجر به افزایش مهارت اجتماعی کودکان شد و هشت هفتهلیوان چینی و بازی ترکیبی اثر معنی داری روی مهارت اجتماعی کودکان نداشت. هشت هفتهشن بازی، بازی لیوان چینی و ترکیبی باعث افزایش معنی دار هماهنگی چشم و دست شد.نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می دهد که مهارت های اجتماعی کودکان بیشتر تحت تاثیربازی های گروهی مثل شن بازی قرار می گیرد و با توجه به نتایج، هر سه شکل بازی موجب افزایشهماهنگی چشم و دست می شود.

کلیدواژه ها:

شن بازی ، بازی لیوان چینی ، مهارت اجتماعی ، هماهنگی چشم و دست