بررسی نقش درس پژوهی در ارتقا صلاحیت های حرفه ای معلمان

درس پژوهی مدلی است ژاپنی که در دهه های اخیر مورد توجه آموزش و پرورش بیشتر کشورهای جهان قرار گرفته است. ایران نیزاز جمله کشورهایی است که با تلاش های پژوهشگران علوم تربیتی و برنامه ریزان آموزشی و درسی خود، تلاش نموده است درپروسه ی کیفیت بخشی به تدریس معلمان و به روز نمودن سواد آنان، با این متد گام هایی بردارد. توسعه حرفه ای معلمان به عنوانیک فعالیت مستمر با تمهید شرایط و پیش بینی سازوکارهای خاصی اتفاق می افتد. موفقیت این فعالیت که فرایند مداوم رشد واستانداردسازی شایستگی های تدریس را در بر میگیرد، بیش از هر چیز وابسته به حضور فعال و خودانگیخته معلم است. اینپژوهش با توجه به ماهیت آن به روش توصیفی - تحلیلی در تحلیل داده ها انجام شده و با بهره گیری از روش کتابخانه ای درگردآوری مطالب و اسنادی در نقل دیدگاه ها کوشیده است از منابع معتبر مختلف استفاده کند. بررسی ها نشان داد که درس پژوهیبه عنوان یکی از موثرترین و مهم ترین روش ها برای ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در استانداردهای طراحی و برنامه ریزیآموزشی، ایجاد و حفظ جو یادگیری، اجرا و انجام تدریس، سنجش و برقراری ارتباط با نتایج یادگیری، ارزیابی و انعکاس یادگیری وآموزش، همکاری بیشتر معلمان، فعالیت در جهت توسعه حرفه ای دانش محتوایی و تکنولوژی می تواند توسعه حرفه ای معلمان راافزایش دهد.

کلیدواژه ها:

معلم ، درس پژوهی ، صلاحیت معلمان ، آموزش ، پژوهش