مشکلات و ظرفیت های مدارس ابتدایی در روستا بر اساس رویکرد روایت پژوهی

هدف از این پژوهش، بررسی مشکلات و ظرفیت های مدارس روستایی و فرصت های ایجاد شده از مشکلات، می باشد. منبع داده ها، روایت های یک معلم بازنشسته از ۲۵ سال تدریس در روستا است. این تحقیق، یک پژوهش روایی می باشد. که رویکرد آن، کیفی و روش به کار رفته، تحلیل روایی می باشد. در گزارش روایت پژوهی، روایت های معلم بازنشسته نگارش و سپس کدگذاری شده و طی این عمل، ۴۴ کد باز، ۹ کد محوری و ۳ کد انتخابی یا گزینشی به دست آمده است. کد های انتخابی شامل: مشکلات تدریس و تحصیل در روستا، ظرفیت های تدریس و تحصیل در روستا و یاد های تدریس در روستا، می شود. طبق نتایج پژوهش، مدارس روستایی دارای چنین مشکلات و ظرفیت هایی می باشند: مشکلات ناشی نظام آموزش و پرورش، مشکلات مخصوص معلمان در روستا، مشکلات مشترک معلمان و دانش آموزان، مشکلات مخصوص دانش آموزان، تنهیدات معلم برای تدریس در روستا، ویژگی های روستا و مردم آن، ویژگی های مثبت دانش آموزان روستایی و ویژگی های مثبت خانواده های روستایی. علاوه بر اینها، الزاماتی نیز برای تدریس در روستا شناسایی شد.

کلیدواژه ها:

مدارس ابتدایی ، مشکلات معلمان و دانش آموزان در روستا ، ظرفیت های روستا ، روایت پژوهی