مقایسه راهبرد های نظم جویی شناختی هیجان ، بهوشیاری و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان استعداد درخشان و عادی در دوران قرنطینه خانگی بیماری کووید ۱۹

   بیماری کرونا علاوه بر نشانه های جسمانی آثار روانشناختی  متعددی را بر اقشار مختلف جامعه بر جای  نهاده است. در این بین کودکان و نوجوانان جزء گروه های آسیب پذیر محسوب می شوند که  واکنش های روانشناختی مختلفی را ، نسبت به این پدیده نوظهور و تاثیرات ناشی از آن نشان می دهند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه راهبرد های تنظیم شناختی هیجان، بهوشیاری و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان مدارس عادی و استعداد درخشان در دوران قرنطینه خانگی بیماری کوید-۱۹ انجام شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع علی -مقایسه ای این پژوهش شامل ۸۰۰ نفر دانش آموز مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ در مدارس عادی و استعداد درخشان شهرستان رودان در مقطع متوسطه دوم بود که ۱۶۰ نفر از آنها به عنوان نمونه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و جهت جمع آوری داده ها از استفاده شد. داده ها با استفاده ازآمار توصیفی و آزمون تحلیل واریانس مورد بررسی قرار گرفتند. در مجموع می­توان گفت توانایی تنظیم شناختی هیجانات، بهوشیاری و انعطاف­پذیری بر عملکرد تحصیلی دانش­آموزان تاثیر دارد. با توجه به نتایج به دست آمده ، لزوم توجه برنامه ریزان در  زمینه اصلاح  هیجانات و شناخت خود و کاهش راهبردهای منفی تنظیم هیجان برای دانش آموزان جهت کنار آمدن با شرایط بحران و جلوگیری از افت تحصیلی احساس می گردد

کلیدواژه ها:

بهوشیاری ، انعطاف پذیری شناختی ، نظم جویی شناختی هیجان