بررسی نقش اصالت سازمانی با سازمان یادگیرنده در اداره آموزش و پرورش اسفراین در سال ۱۴۰۱

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین اصالت سازمانی با سازمان یادگیرنده در آموزش و پرورش اسفراین بود. سئوالات پژوهش با در نظر گرفتن مولفه های اصالت سازمانی و سازمان یادگیرنده با توجه به متغیر هایی چون مدرک تحصیلی، سابقه خدمت، سن، جنسیت مطرح و مورد بررسی قرار گرفت.روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل ۸۰ نفر تشکیل می دهند. روش نمونه گیری این تحقیق به لحاظ کم بودن جامعه آماری، روش تمام شماری است، ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه اصالت سازمانی که توسط دنیسون تهیه شده و شامل ۶۰ سوال می باشد و پرسشنامه سازمان های یادگیرنده توسط پیتر سنگه طراحی شده است که مشتمل بر ۳۰ سوال می باشد که ضریب پایایی آنها با استفاده ازضریب آلفای کرانباخ به ترتیب ۹۳.۱۹و ۹۶.۱۹ بدست آمد.یافته های پژوهش نشان می دهد که بین اصالت سازمانی با سازمان یادگیرنده آموزش و پرورش اسفراین رابطه معنادار وجود دارد. بنابراین وجود اصالت سازمانی باعث ایجاد و افزایش یادگیری سازمانی در کارکنان خواهد شد.

کلیدواژه ها:

اصالت سازمانی ، سازمان یادگیرنده