بررسی نقش آموزش و طراحی آموزشی بر بار شناختی: مقاله مروری

خلق و فراهم سازی موقعیت ها و شرایط مساعد و مطلوب برای یادگیری موثرتر، عمیق ترو پایدار تر، یکی از اهداف اصلی و آرمانی تکنولوژی آموزشی است. طی دهه های اخیر،مطالعات گستردهای در مورد بارشناختی و تاثیر آموزش مبتنی بر بارشناختی و الگوهاییادگیری و روش های تدریس گوناگون بر یادگیری دانش آموزان پرداخته شده است. هدفپژوهش حاضر مطالعه روش و طراحی آموزشی بر بارشناختی است. در این راستا پژوهشحاضر به مرور فرضیات، نظریه ها و مقالات مرتبط به این موضوع پرداخته است و در اینراستا بیش از ۲۰ مقاله پژوهشی مورد بررسی قرار گرفتند. به طور کلی، بر اساس پژوهشحاضر می توان نتیجه گیری نمود که نظریه بارشناختی، یکی از مهمترین نظریه ها در طراحیآموزشی محسوب می شود. این نظریه راهبردهایی را برای طراحی مواد یادگیری که در قالبچندرسانه ای و سایر قالب ها هستند ارائه می کند و بر طبق پژوهش های مورد بررسی داشتنالگو با توجه به بارشناختی محتوا و نحوه ارائه مطالب باعث عملکرد و انگیزه بیشتردانش آموزان می شود. در نتیجه، زمانی که روش تدریس سنتی و یا حتی داشتن الگوییبرای یادگیری ولی بدون توجه به بارشناختی مطالب و نحوه ارائه مطالب منجر به عملکردپایین تر دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

بارشناختی ، طراحی آموزشی ، روش آموزشی