بررسی اثربخشی مشاوره گروهی اصلاح افکار منفی بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی و ابراز وجود دانش آموزان مقطع متوسطه دخترانه در شهر شیراز

هدف تحقیق حاضر بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی اصلاح افکار منفی بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی و ابراز وجود در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز بود. تحقیقحاضر از نوع نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. به اینمنظور ۱۱۲ نفر از دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز به صورت خوشه ای انتخابو مورد آزمون قرار گرفتند، سپس ۶۰ نفر که در آزمون های تحقیق نمرات پایینی داشتند،در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی گمارده شدند. در اجرای تحقیق طی هشتجلسه ۷۰ دقیقهای به افراد گروه آزمایش مشاوره گروهی ارائه گردید ولی به افراد گروهکنترل مشاورهای رائه نشد. برای جمع آوری داده ها نیز از پرسشنامه های افکار منفیخودآیند هولون و کندال، پرسشنامه خودکارآمدی مورگان و جینکینز، پرسشنامه جراتورزی گمبریل و ریچی استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیرهنشان داد که ارائه مشاوره گروهی در افزایش خودکارآمدی تحصیلی و ابراز وجود در دانشآموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز موثر بود. همچنین نتایج تحقیق نشان داد که پساز اجرای جلسات مشاوره به گروه آزمایش، افکار منفی به میزان معنی داری کاهش یافت.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی اصلاح افکار منفی ، خودکارآمدی تحصیلی ، ابراز وجود