مداخلات روان شناختی-تربیتی اثربخش در پیشگیری از قلدری آنلاین در بین دانش آموزان دوره متوسطه

یافته های مطالعات تجربی نشان میدهند که قلدری آنلاین پیامدهای منفی متعددی برایکودکان به دنبال دارد. پژوهشگران تاکید می کنند که هرچند قلدری آنلاین یک بزه مجازیاست، اما دارای پیامدهای منفی واقعی است. پژوهش حاضر با هدف طراحی یک مدلاثربخش برای اجرای مداخلات روان شناختی- تربیتی در پیشگیری از قلدری آنلاین در بیندانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. برای انجام پژوهش از روش اسنادی استفاده شد.جامعه پژوهشی تمامی منابع نوشتاری بین المللی در زمینه قلدری آنلاین بود. برای انتخابنمونه از روش نمونه گیری نظری استفاده شد. اسناد با روش فیش برداری الکترونیکیتحلیل شد. در مطالعه حاضر پس از تحلیل و بررسی اسناد و منابع، برای کنترل و پیشگیریاز قلدری آنلاین در بین دانش آموزان، یک مدل جامع و چندبعدی تدوین شد. بر اساسمدل پیشنهادی مطالعه حاضر، مداخلات و برنامه های پیشگیری از قلدری آنلاین در بیندانش آموزان باید با سه سطح (جامعه، خانواده، مدرسه) و به دو شکل حضوری و مجازی(الکترونیکی) طراحی شوند. در این مقاله اجزای مدل پیشنهادی تبیین و چگونگی اجرایآن تشریح شد.

کلیدواژه ها:

قلدری آنلاین ، قلدری سایبری ، دانش آموزان دوره متوسطه ، مداخلات روان شناختی-تربیتی