بررسی رابطه بین یادگیری و بارشناختی در حافظه فعال

امروزه با توجه به تنوع شاخه های علم و دانش و پیچیدگی موجود در آن، یادگیری نیازمندمسیرهایی است تا انتقال آن با کمترین بارشناختی وارده بر حافظه کوتاه مدت و بیشترینجذابیت برای فراگیران صورت پذیرد. هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین انتقال یادگیریو بارشناختی در حافظه فعال بود. این پژوهش به صورت مروری انجام شد. در این راستاکتاب ها و مقاله های مرتبط بررسی شد و بیش از ۲۰ مقاله علمی پژوهشی با دقت موردمطالعه قرار گرفت. در نهایت داده های جمع آوری شده مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشانداد یادگیری را میتوان از جهات مختلف در رابطه با بارشناختی مورد بررسی قرار داد و بامتدهای متفاوت میتوان بارشناختی یادگیری را کاهش و یا کنترل کرد. بنابراین نتیجهمی گیریم که در امر انتقال یادگیری و آموزش به فراگیران باید بارشناختی را به عنوان یکمولفه مهم مورد توجه و کنترل قرار دهیم.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، بارشناختی ، حافظه فعال