پیش بینی استرس ادراک شده بر اساس تنظیم هیجان و سیستم های فعال ساز و بازداری رفتاری درنوجوانان

زمینه و هدف: استرس در نوجوانان مقوله ای به شدت حساس و مهم است که بر جنبه هایمختلف زندگی فردی، اجتماعی، تحصیلی و روانی دانش آموزان تاثیر گذار است. از این رو،پژوهش حاضر با هدف پیش بینی استرس ادراک شده بر اساس تنظیم هیجان و سیستم هایفعالساز و بازداری رفتاری درنوجوانان انجام شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگیبود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسرو دختر در سنین (۱۲ - ۱۵سال) مدارس دولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بود که تعداد ۲۳۰ دانش آموز باروش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شاملپرسشنامه های سیستم فعال ساز و بازداری رفتاری کارور و وایت (۱۹۹۴)، استرس ادراکشده کوهن و همکاران (۱۹۸۳) و تنظیم هیجان گراس (۲۰۰۳)، بود. تجزیه و تحلیل داده هابا استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره انجام شد. نتایجنشان داد که استرس ادارک شده مثبت به عنوان متغیر ملاک، با سه متغیر پیشبین سیستمبازداری رفتاری، ارزیابی مجدد و سرکوبی و متغیر استرس ادارک شده منفی نیز با دو متغیرسیستم بازداری رفتاری و ارزیابی مجدد رابطه معنادار دارد. همچنین، نتایج تحلیلرگرسیون چندمتغیره حاکی از آن بود که دو متغیر ارزیابی مجدد و سرکوبی، استرس مثبتو متغیر سیستم بازداری رفتاری، استرس منفی را پیش بینی می کند. نتیجه گیری: اینیافته ها اهمیت نقش تنظیم هیجان و سیستم بازداری رفتاری را به عنوان یک عامل کلیدیبرای استرس ادراک شده در نوجوانان آشکار می سازد.

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، تنظیم هیجان ، سیستم های فعال ساز و بازداری رفتاری