مقایسه پردازش حسی، نقص توجه و مشکلات رفتاری در بین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی

اختلال یادگیری ،تحت تاثیر بسیاری از متغیرهای ارتباطی ،شناختی و معطوف بهپردازش های حسی در کودکان قرار دارد. هدف از انجام این پژوهش، مقایسه پردازش حسی،نقص توجه و مشکلات رفتاری در بین دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری و دانش آموزانعادی بود. پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش تمامیدانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری شهر شیراز بود، در مطالعه حاضر تعداد ۱۲۰نفر (۶۰ نفر از دانش آموزان عادی و ۶۰ نفر نیز دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری)،بر اساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامهپردازش حسی دایانه ای و تاراجی، پرسشنامه نقص توجه کانرز و پرسشنامه مشکلات رفتاریمایکل راتر و همکاران بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t دو گروه مستقل استفادهشد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که پردازش حسی، نقص توجه و مشکلات رفتاری دربین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی دارای تفاوت معنادار در سطح(P<۰/۰۱) است. با توجه به یافته های پژوهش به نظر می رسد مشکلات یادگیری باعثمشکلات دیگری نظیر مشکلات پردازش حسی، نقص توجه و مشکلات رفتاری نیز درکودکان می شود.

کلیدواژه ها:

پردازش حسی ، نقص توجه ، مشکلات رفتاری ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان عادی