اثربخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر کفایت اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی روان شناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی
- کد COI اختصاصی: CEDP05_126
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 129
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
کارشناسی ارشد، روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، تهران
چکیده
اختلال یادگیری به عنوان یکی از اختلالات عصبی– رشدی شناخته می شود. افراد داراییاختلال یادگیری در حوزه های مختلف دچار مشکل هستند، یکی از حوزه های اصلی کهدر آن نقص و مشل دارند، کفایت اجتماعی میباشد. هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر،بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر کفایت اجتماعی دانش آموزان پسردارای اختلال یادگیری در شهر تهران بود. روش: پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمه آزمایشیبا طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. ۲۵ دانش آموز پسر دارای ناتوانییادگیری از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشو کنترل گمارده شدندابزار این پژوهش جهت گردآوری داده ها مقیاس کفایت اجتماعیبود. داده ها به دست آمده با استفاده از روش های آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیلقرارگرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر کفایت اجتماعیدانش آموزان دارای اختلال یادگیری مقطع دبستان اثر معنی داری دارد. نتایج نشان داد،برنامه آموزش راهبردهای خود تنظیمی موجب ارتقای کفایت اجتماعی در دانش آموزاندارای اختلال یادگیری می شود. بنابراین ضروری است برنامه آموزش خودتنظیمی به عنوانیکی از برنامه های مداخله ای مورد توجه متخصصان و درمانگران قرار بگیرد.کلیدواژه ها
راهبردهای خودتنظیمی، کفایت اجتماعی، اختلال یادگیری، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.